Povezanost depresivnosti in anksioznosti s študijsko prilagojenostjo in uspešnostjoHudoletnjak, Sara (Avtor) Puklek Levpušček, Melita (Mentor) depresivnostanksioznostštudentišolska prilagojenostučna uspešnostV magistrskem delu sem preučevala odnos med depresivnostjo, anksioznostjo, študijsko prilagojenostjo in študijsko uspešnostjo. Študijska prilagojenost se nanaša na stopnjo, do katere študent izpolnjuje akademske, socialne in čustvene zahteve študija. V raziskavi je sodelovalo 415 študentov dodiplomske stopnje študija ter prvih treh letnikov enovitih magistrskih študijskih programov Univerze v Ljubljani. Udeleženci so prek spleta izpolnili Vprašalnik študijske prilagojenosti (CAQ; O'Donnell idr., 2018), Lestvico depresivnosti (CESD; Carleton idr., 2013), Lestvico anksioznosti kot osebnostne poteze (STAI – X2; Spielberger idr., 1983) in Lestvico zadovoljstva z življenjem (SWLS; Diener, Emmons, Larsen in Griffin, 1985). Rezultati so pokazali, da imajo študentke v primerjavi s študenti višje izraženi depresivnost in anksioznost ter poročajo o nižji študijski prilagojenosti, še posebej na čustvenem in socialnem področju. Na splošno se depresivnost in anksioznost povezujeta negativno z dimenzijami študijske prilagojenosti, medtem ko so dimenzije študijske prilagojenosti povezane pozitivno s splošnim zadovoljstvom z življenjem, zadovoljstvom s socialnimi odnosi ter zadovoljstvom s študijem. Subjektivna ocena finančnega položaja, prepričanost v pravo izbiro študija, depresivnost, anksioznost in zadovoljstvo s prijateljskimi odnosi so pomembni napovedniki skupnega dosežka študijske prilagojenosti. Anksioznost in akademski vidik študijske prilagojenosti sta pomembna pozitivna napovednika študijske uspešnosti. Raziskava predstavlja vpogled v študijsko prilagojenost slovenskih študentov ter izpostavlja pomen duševnega zdravja za študijsko prilagojenost študentov.20192019-05-26 07:15:25Magistrsko delo/naloga107791VisID: 428669sl