Pouk družboslovnih vsebin ob filmihBogataj, Kristina (Avtor) Umek, Maja (Mentor) Hergan, Irena (Komentor) filmski odlomkiVsebina magistrskega dela je osredinjena na uporabo filmov različnih zvrsti v slovenskih šolah pri poučevanju družboslovnih vsebin v prvem in drugem vzgojno-izobraževalnem obdobju (v nadaljevanju VIO). V teoretičnem delu je najprej opredeljena definicija filma in navedene vrste filma. Na kratko so predstavljeni razlogi za gledanost televizije/filmov in gledanost televizije/filmov med otroki. Opredeljena je filmska vzgoja, namen in razvoj le-te na Slovenskem. Predstavljeni so cilji, ki jih lahko s filmsko vzgojo dosegamo, vloga šole in vloga učiteljev pri vključevanju filmov v pouk. Opisani so koraki, ki so nam v pomoč v procesu ogleda filma in metode analize filma. Predstavljeni so primeri dobrih praks uporabe filma/filmske vzgoje v šolah. Na koncu so omenjene slabe strani oz. pasti, na katere lahko učitelji naletijo pri uporabi filmov v šoli. Z raziskavo v empiričnem delu smo ugotovili, da učitelji pri izbiri filmov kot najpogostejši kriterij upoštevajo primernost razvojni stopnji, pomembna pa sta jim tudi usklajenost z učnimi cilji in strokovnost filma. Ugotovili smo, da največ filmov učitelji uporabljajo pri tematskih sklopih Čas, Prostor in Okoljska vzgoja, filme pa v večini najdejo na spletu. V pretežni meri filme uporabljajo kot dodatek k razlagi, deloma tudi kot motivacijsko spodbudo. Učitelji v večini pri pouku uporabljajo krajše filme (do 10 min). Zapisali so tudi prednosti in slabosti uporabe filmov pri pouku, pri katerih so navedli več prednosti. Z raziskavo smo ugotovili tudi, da se skupine učiteljev z različnimi dolžinami delovne dobe med seboj ne razlikujejo glede mnenja o uporabi filmov pri pouku. V povprečju imajo učitelji o filmih dobro mnenje. V zadnjem delu magistrskega dela smo, na podlagi z raziskavo pridobljenih informacij in pregleda nekaterih spletnih strani, pripravili izbor relevantnih filmov, ki jih lahko povežemo s posameznimi tematskimi sklopi s področja družboslovja (Čas, Prostor, Človek, Jaz, Skupnosti, Odnosi, Promet, Okoljska vzgoja). Za vsak tematski sklop je na kratko predstavljena vsebina enega filma in analiza le-tega po izbranih kriterijih (skladnost vsebine filma s cilji učnega načrta Spoznavanje okolja/Družba, možna uporaba krajših odlomkov filma, jezik filma, možnost vživljanja učencev glede na starost nastopajočih). Poleg so zapisani predlogi za dejavnosti, ki jih ob filmu lahko razvijamo, navedeni pa so tudi drugi predlogi za filme, s katerimi lahko dosegamo več različnih ciljev posameznega tematskega sklopa.20192019-04-04 03:20:17Magistrsko delo/naloga107360COBISS_ID: 12368201sl