Pomen furmanstva na območju Rakeka in okolice kot družboslovna vsebina v 4. in 5. razredu osnovne šoleMulec, Aljaž (Avtor) Kerec, Darja (Mentor) furmanstvoV teoretičnem delu magistrskega dela smo predstavili razvoj furmanstva na območju kraja Rakek in njegove okolice od njegovih začetkov pa do zatona. Predstavili smo tudi druge obrti, povezane s furmanstvom, in kako je izgradnja Južne železnice vplivala na nadaljnji razvoj kraja Rakek. Raziskali smo, kakšno je stanje ohranjanja kulturne dediščine furmanstva in njegove tradicije danes, in razmislili, in kako bo z njo v prihodnje. Ugotavljali in raziskali smo možnost vključitve pojma furmanstvo v učni program družboslovja v 4. in 5. razredu osnovnošolskega učnega načrta. V praktičnem delu magistrskega dela smo pripravili, izvedli in evalvirali primer učne priprave ter sestavili načrt učne poti za 5. razred osnovne šole. Podatke smo pridobili in analizirali preko začetnega in končnega anketnega vprašalnika oz. preizkusa. Primerjali smo odgovore prvega z odgovori drugega anketnega vprašalnika, saj nas je zanimalo poznavanje tematike pred izpeljanim poukom in po njem. Preko evalvacijskih vprašanj smo pridobili tudi vtise in predloge učencev. Za delo v 4. razredu smo pripravili nekaj predlogov in izhodišč za vpeljavo in obravnavo furmanske tematike pri različnih družboslovnih temah, ki pa jih lahko povežemo tudi medpredmetno. Opravili smo tri intervjuje – prvega z gospodom Tonetom Urbasom, bivšim občinskim sodnikom in velikim poznavalcem zgodovine teh krajev (njegov oče je bil furman), drugega z gospodom Francem Perkom, pisateljem, ki je o Rakeku in ostalih bližnjih krajih napisal več monografij, ter z gospo Ano Troha, prebivalko Babnega Polja, katere oče je bil furman. Izsledke intervjujev smo analizirali in predstavili njihove ugotovitve.20192019-03-26 03:51:37Magistrsko delo/naloga106897COBISS_ID: 12352073sl