Stališča učencev drugega razreda do problemskih tem ob izbranih besedilih Babette ColeBajželj, Andrej (Avtor) Saksida, Igor (Mentor) mladinska književnostAli so mladim, ki vstopajo v svet branja, problemske teme nelagodne, neprijetne? Problemska literatura zbuja pomisleke in burne odzive tako pri učiteljih kot tudi v širši strokovni in nestrokovni javnosti. Kakšna pa so stališča in odzivi učencev, ki vstopajo v svet branja, na omenjeno tematiko? Magistrsko delo podaja pristne odzive in stališča še ne dobro opismenjenih učencev, tako do problemske kot neproblemske tematike, in jih med seboj primerja. Za čim bolj relevantne rezultate je izbira avtorice Babette Cole in njenih slikanic, ki vsebinsko pokrivajo več področij in imajo poleg tega še kvalitetne ilustracije, najboljša izbira. Njene slikanice v slovenskih osnovnih šolah še niso velikokrat obravnavane, kljub temu da jih je napisala in ilustrirala skupno več kot sedemdeset. Različno tematiko, tako problemsko kot neproblemsko, predstavlja na humoren, zabaven in neustrašen način. Kot dodatek k raziskavi je zajet in predstavljen tudi odnos učiteljic in staršev učencev do obravnavanja problemske literature. Vse skupaj predstavlja odnos in stališča vseh vpletenih v vzgojno-izobraževalni proces. V raziskavi je uporabljena deskriptivna metoda pedagoškega raziskovanja, raziskovalni pristop pa je empirična kvalitativna raziskava, in sicer študija primera. V njej so zajeta 4 dela avtorice Babette Cole in odzivi učencev 2. razreda. Izbrani vzorec je namenski in vključuje 35 učencev 2. razreda, njihove starše in 2 učiteljici iz kranjske osnovne šole. Učence sem opazoval z udeležbo pri uri pouka, učiteljici sem intervjuval, staršem pa posredoval anketne vprašalnike. Za vsako obravnavano uro pri pouku je izdelana analiza z lastno refleksijo, sledijo pa jim mnenja učiteljic in staršev. Z raziskavo in obravnavo učnih ur sem učencem predstavil avtorico ter ugotovil, da so njihova stališča do problemskih slikanic pozitivna. Utemeljil sem, da v odzivih otrok ni zaslediti odstopanj med problemsko in neproblemsko tematiko. Raziskava potrjuje, da starši in učiteljici razrednega pouka odobravajo obravnavo problemskih tematik v književnem pouku. Menim, da je raziskava koristna za učitelje razrednega pouka, ko izbirajo besedila za obravnavo. Upam, da bodo večkrat brez pomislekov izbirali vsebine s problemsko tematiko in s tem otrokom več odkrili kot prikrili.20182019-02-19 03:24:40Magistrsko delo/naloga106256COBISS_ID: 12322377sl