Participacija otrok pri lutkovnih dejavnostihPapež, Ana (Avtor) Korošec, Helena (Mentor) participacijaV predšolskem obdobju je v procesu učenja najpomembnejša igra. Otroka moramo obravnavati kot svobodnega človeka in mu tako z aktivnim vključevanjem omogočiti oblikovanje identitete. Pomembno je, da vzgojitelji zagotovijo bogato in spodbudno okolje, v katerem otroci raziskujejo in ustvarjajo skozi domišljijo. V diplomski nalogi želim raziskati, kako lahko lutke vključimo v vzgojno-izobraževalni proces kot metodo za doseganje kurikularnih ciljev. Diplomska naloga je razdeljena na teoretični in empirični del. V teoretičnem delu je predstavljen koncept participacije in vloga lutke v pedagoškem procesu. Lutka je nepogrešljiva v predšolskem obdobju, saj je dober posrednik med otrokom in odraslim ter okoljem. Udeležba otrok oziroma participacija pa je najbolj poznana v pedagoškem pristopu Reggio Emilia, ki je vse bolj uveljavljen tudi v slovenskih vrtcih. V empiričnem delu diplomske naloge je predstavljen projekt, ki sem ga izvajala v enoti Najdihojca vrtca Ciciban v Novem mestu. V projektu so sodelovali otroci stari od 4 do 6 let. Motivirala sem jih z lutko in jim predstavila različne lutkovne tehnike, ki sem jih vključevala v vsakodnevne dejavnosti in dnevno rutino. Lutka se je izkazala kot uspešna pri motivaciji za udeležbo otrok pri dejavnostih, saj sem z njo prek igre dosegla cilje na vseh treh področjih otrokovega razvoja: spoznavnem, čustveno socialnem in psihomotoričnem. Odnosi so postali bolj odprti, povečala se je pripravljenost za medsebojno pomoč in sodelovanje, lutka pa je ustvarila tudi bolj sproščeno vzdušje.20192019-01-26 03:10:38Diplomsko delo/naloga106102COBISS_ID: 12308041sl