Odzivi otrok z ADHD na izbrane alternativne vzgojne pristopeBrzin, Eva (Avtor) Jeznik, Katja (Mentor) Kroflič, Robert (Komentor) ADHDreformska pedagogikagozdna pedagogikadoživljajska pedagogikataborništvoV magistrski nalogi nas je zanimalo, kako lahko z izbranimi alternativni vzgojni pristopi podpremo šolajoče se otroke z ADHD. Osredotočili smo se na doživljajsko pedagogiko, gozdno pedagogiko in taborništvo. Kot osnovno razumevanja izbranih pristopov pa smo opredelili reformske pedagoške tokove. Današnja javna šola predstavlja za otroke z ADHD velik izziv, zato smo v nalogi raziskovali, če so alternativni vzgojni pristopi tem otrokom lahko v pomoč pri soočanju z njimi. Teoretični del naloge smo razdelili na tri večje sklope. V prvem sklopu smo obravnavali motnjo pozornosti in hiperaktivnosti. ADHD smo opredelili s prikazom različnih definicij in s kriteriji za njeno prepoznavanje. Predstavili smo nekatere pristope in obravnavo ADHD (pedagoško, biološko, psihološko, socialno in telesno) ter posebno pozornost namenili vplivu okolja na opredeljevanje ADHD. Kot pedagogi smo večji poudarek dali položaju otroka z ADHD v šoli. V tem delu naloge smo opredelili tipične vedenjske značilnosti otroka z ADHD v šoli, vplive na učno uspešnost in prikazali vlogo učitelja pri pomoči otroku. V drugem teoretičnem sklopu naloge smo obravnavali alternativne vzgojne pristope. Najprej smo opredelili reformske pedagoške tokove, ki jih v nalogi opredelimo kot podlago za razumevanje ostalih vzgojnih pristopov (gozdna in doživljajska pedagogika ter taborništvo). V nadaljevanju naloge smo ločeno obravnavali doživljajsko in gozdno pedagogiko. Opredelili smo bistvene značilnosti obeh konceptov in raziskali, kako vplivajo na otroke z ADHD. Tretji sklop naloge pa smo namenili taborništvu. Z namenom, da bi lažje razumeli današnje delovanje tabornikov, smo najprej povzeli zgodovino taborništva. Predstavili smo tudi kako je strukturirano delo pri tabornikih, kakšni so vzgojni cilji in kakšni so vplivi taborništva na otroke z ADHD. V empiričnem delu magistrske naloge pa smo raziskovali, zakaj lahko taborništvo opredelimo kot primerno dejavnost za otroke z ADHD in kako lahko taborništvo vpliva na vedenje otroka z ADHD v šoli. Zanimalo nas je katere so tiste taborniške veščine, ki lahko otroku z ADHD olajšajo delovanje v vsakdanjem življenju. Raziskovali pa smo tudi, ali se pojavljajo kakšne negativne posledice taborništva na otroke z ADHD.20192019-01-17 09:41:10Magistrsko delo/naloga106034VisID: 427721sl