Pomen pogostosti izvajanja načrtovanih gibalnih dejavnosti za gibalno učinkovitost otrokKočevar, Mojca (Avtor) Gregorc, Jera (Mentor) predšolski otrokNamen diplomskega dela je ugotoviti, ali pogostnost izvajanja načrtovanih gibalnih dejavnosti vpliva na gibalno učinkovitost predšolskih otrok. V raziskavo je bilo vključenih 62 otrok, polovica deklic in polovica dečkov, v povprečju starih 65,7 meseca. Otroci so bili razdeljeni v tri skupine, in sicer glede na pogostnost izvajanja načrtovanih gibalnih dejavnosti v času med začetnim in končnim testiranjem. V prvi skupini je bilo 18 otrok, ki so gibalne dejavnosti izvajali tri mesce štirikrat tedensko; druga skupina je zajemala 19 otrok in je načrtovane gibalne dejavnosti izvajala šest mesecev dvakrat tedensko. V tretji skupini, kjer je bilo 25 otrok, pa načrtovanih gibalnih dejavnosti niso izvajali. Za ugotavljanje gibalne učinkovitosti smo uporabili v Sloveniji standardiziran test MOT 4-6, ki obsega 18 gibalnih nalog. Naloge se točkujejo po tristopenjski lestvici, kjer lahko otrok pri posamezni nalogi doseže nič, eno ali dve točki. Seštevek vseh točk nam poda rezultat gibalne učinkovitosti posameznega otroka. Otroke smo testirali dvakrat, in sicer pred začetkom ter po koncu izvajanja načrtovanih gibalnih dejavnosti (po treh oziroma šestih mesecih). Ugotovili smo, da pogostnost izvajanja (oz. število enot) načrtovanih gibalnih dejavnosti prispeva k izboljšanju gibalne učinkovitosti otrok ter da se gibalna učinkovitost otrok enako izboljša, če v obdobju treh mesecev izvajamo načrtovane gibalne dejavnosti štirikrat tedensko ali če v obdobju šestih mesecev izvajamo načrtovane gibalne dejavnosti dvakrat tedensko. Analiza rezultatov je pokazala še, da so deklice bolj napredovale kot dečki. Raziskava je tako pokazala, da načrtovane gibalne dejavnosti vplivajo na razvoj gibalne učinkovitosti otrok, in sicer, da na rezultat gibalne učinkovitosti predšolskih otrok vpliva število enot in ne pogostnost vadbe.20182019-01-11 03:01:03Diplomsko delo/naloga105990COBISS_ID: 12285513sl