Analiza in vrednotenje spletnih orodij za sprotno preverjanje znanjaZgonc Možina, Ana (Avtor) Rugelj, Jože (Mentor) Formativno preverjanje znanjaV procesu šolanja dajejo učitelji vedno večji poudarek na kvalitetno izvedbo formativnega preverjanja znanja med učnim procesom, da bi lahko zbirali informacije o znanju, ki so namenjene učencem in tudi njim samim. To je lahko dobra pomoč za učinkovitejše vodenje pouka in pridobivanje novega znanja na drugačen način. Proces formativnega preverjanja znanja pa je lahko še učinkovitejši, če pri njem uporabimo dostopna digitalna orodja in spletne aplikacije. V prvem delu magistrske naloge smo opredelili formativno preverjanje znanja, pogledali pogoje, ki morajo biti izpolnjeni za tako preverjanje znanja, predstavili njegove oblike ter prednosti in slabosti, utemeljili pomembnost povratne informacije pri formativnem preverjanju znanja ter opisali formativno preverjanje znanja v nekaterih državah. V drugem delu magistrske naloge pa smo predstavili izbor digitalnih orodij in spletnih aplikacij, ki nam lahko služijo kot pripomoček pri formativnem preverjanju znanja pri delu z učenci v razredu. Nato smo predstavili in opisali kriterije za vrednotenje digitalnih orodij in spletnih aplikacij. Z njihovo pomočjo smo analizirali digitalna orodja in spletne aplikacije ter jih ovrednotili. Na podlagi analize in vrednotenja omenjenega nabora orodij za sprotno preverjanje znanja smo ugotavljali ključne razlike v uporabni vrednosti omenjenih orodij za formativno preverjanje znanja z učenci v razredu.20182018-12-29 03:07:57Magistrsko delo/naloga105942COBISS_ID: 12259401sl