<?xml version="1.0"?>
<metadata xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"><dc:title>Pojmovanja edukacijske vloge muzeja pri kustosih in kustosih pedagogih</dc:title><dc:creator>Blazinšek,	Tajda	(Avtor)
	</dc:creator><dc:creator>Kemperl,	Metoda	(Mentor)
	</dc:creator><dc:creator>Bračun Sova,	Rajka	(Komentor)
	</dc:creator><dc:subject>muzejska pedagogika</dc:subject><dc:description>Vse od sredine preteklega stoletja se je z nastopom 'nove muzeologije' začela krepiti izobraževalna vloga muzejev. Nekdaj obrobna muzejska dejavnost je postala ena od središčnih funkcij muzeja. Pojavili so se novi profili muzejskih delavcev, med drugim profil kustosa pedagoga, ki že ima status samostojnega muzejskega poklica tudi pri nas. V magistrskem delu preučujem, kako edukacijo v muzeju pojmujejo kustosi in kustosi pedagogi. Gre za dva različna profila muzejskih strokovnjakov, ki sta vsak na svoj način vpeta v vzgojno-izobraževalno poslanstvo muzejev, vendar pa je ločnica med njima oz. njunim delom v praksi precej nejasna. Načrtovanje in izvedba izobraževalnih dejavnosti v muzejih sta problematična z več vidikov. Kustosi, skrbniki muzejskih zbirk, že v fazi evidentiranja, pridobivanja, klasifikacije in sistematizacije muzejskega gradiva neposredno oblikujejo vednost oziroma znanje, ki je obiskovalcem pozneje posredovano v obliki razstav. V prvi vrsti se kustos posveča preučevanju predmetov in zbirk, kustos pedagog pa skrbi za čim intenzivnejše zbližanje muzejskih predmetov in obiskovalcev ter premošča mostove med stroko in potrebami različnih skupin obiskovalcev. Kakšna osebna pojmovanja in prepričanja enih in drugih stojijo za tem delovanjem, je predmet te raziskave. S poglobljenimi intervjuji s kustosi in kustosi pedagogi sem poskušala pridobiti uvid v njihova pojmovanja edukacijske vloge muzeja. Magistrsko delo prispeva k razvoju muzejske pedagogike v slovenskem prostoru, saj doslej še niso bile opravljene raziskave, ki bi se ukvarjale z edukacijsko vlogo muzejev skozi perspektivo zaposlenih v muzeju. Kvalitativna raziskava je pokazala, kdo vse in na kakšen način je v proces oblikovanja in posredovanja znanja v muzejih vključen, kakšna so razmerja med muzejskimi delavci kot ključnimi akterji in kako slednja vplivajo na vzgojno-izobraževalno dejavnost posameznih muzejev.</dc:description><dc:date>2018</dc:date><dc:date>2018-12-21 02:55:01</dc:date><dc:type>Magistrsko delo/naloga</dc:type><dc:identifier>105859</dc:identifier><dc:identifier>COBISS_ID: 12251721</dc:identifier><dc:language>sl</dc:language></metadata>
