Znanje učencev pri aritmetiki v prvem razredu osnovne šoleZagradišnik, Maja (Avtor) Manfreda Kolar, Vida (Mentor) matematikaZ matematiko se v svojih vsakodnevnih dejavnostih zelo pogosto srečamo. Tudi otroci se že zelo zgodaj srečujejo z matematiko v igri in vsakodnevnih dejavnostih. Učiteljeva naloga je, da otroku matematiko čimbolj približa, zbudi njegovo zanimanje in radovednost. Pri tem mu je v veliko pomoč spoznanje, kaj otrok že zmore in česa še ne, kolikšno je njegovo znanje na začetku šolanja, pri katerih vsebinah je njegovo znanje šibko in pri katerih močno. Tako ve, katere vsebine je potrebno še posebej približati otroku in kaj je potrebno še dodatno utrjevati. V teoretičnem delu magistrskega dela je predstavljen učni načrt za matematiko, njegove naloge, namen in zgradba. Osredotočili smo se na učne cilje pri aritmetiki, predvsem na tiste, ki se ponavljajo, dopolnjujejo in nadgrajujejo skozi prvo triletje. Opisano je poučevanje sklopa aritmetike v prvem triletju osnovne šole. V nadaljevanju je opisana Gagnejeva taksonomija znanj, ki jo pri klasifikaciji znanj pri pouku matematike najpogosteje uporabljamo. Predstavljena je Piagetova kognitivna teorija, ki se najbolj izmed vseh spoznavnih teorij veže na razvoj številskih predstav. Navezali smo se tudi na kasnejše kritike te teorije, nove raziskave in ugotovitve. V empiričnem delu smo raziskali, kakšno je znanje prvošolcev o aritmetiki, s katero se srečajo v prvem triletju osnovne šole. Zanimalo nas je, ali dosegajo cilje, ki so v učnem načrtu določeni za prvi razred, in v kolikšni meri jih presegajo. Preverili smo, pri katerih vsebinah aritmetike in pri katerih vrstah znanja učenci v največji meri presegajo učne cilje, ki so v učnem načrtu opredeljeni za prvi razred. Preverili smo tudi, ali se znanje učencev pri aritmetiki razlikuje glede na spol. Rezultati raziskave so pokazali, da so bili učenci zelo uspešni in dosegajo učne cilje, ki so v učnem načrtu navedeni za prvi razred. V veliki meri dosegajo tudi cilje za drugi in tretji razred. Glede vsebin aritmetike so znanje, predvideno za prvi razred, v večji meri presegali pri nalogah, ki so spadale v sklop naravnih števil in števila 0, v primerjavi z nalogami iz sklopa računskih operacij in njihovih lastnosti. Razlike med spoloma so se pojavljale, vendar niso bile statistično pomembne.20182018-12-04 02:55:03Magistrsko delo/naloga105511COBISS_ID: 12223049sl