Uporaba multimedije za kakovostno geografsko in sociološko izobraževanjeJurkošek, Katarina (Avtor) Resnik Planinc, Tatjana (Mentor) Židan, Alojzija (Mentor) multimedijaIKTnovodobni učeči sedigitalna kompetencadigitalna demencaV 21. stoletju smo priča vse večji zahtevi po demokratizaciji izobraževanja ter modernizaciji pouka in učenja z uvajanjem sodobnih izobraževalnih tehnologij. S tem se vzpostavlja tudi nov odnos med posameznikom in svetom, ki mu narekuje izobraževanje in učenje. Multimedijska pismenost je posledica ekspanzije informacijske tehnologije. S hitrim razvojem novih tehnologij se je izobraževanje znašlo pred novimi izzivi, ki zahtevajo spremembo celotnega sistema izobraževanja. Pred vzpostavitvijo celovitega sistema kakovostne uporabe multimedije pri pouku je nujno potrebno zagotoviti tehnično podporo vsem šolam po Sloveniji. Pri tem se je potrebno osredotočati na razvijanje digitalnih kompetenc pedagoških delavcev. Ti se največkrat poslužujejo uporabe multimedije z željo po večji motivaciji, sistematičnosti in nazornosti pouka. Ustrezno vključevanje multimedije v pouk zahteva stalno sistematično in strokovno kakovostno izobraževanje vseh kadrov na vzgojno-izobraževalnem področju. Analize raziskav kažejo, da multimedija kakovostno vpliva na podajanje in usvajanje novega znanja, vendar se je potrebno zavedati tudi njenih pomanjkljivosti. Ekspanzija multimedije ni povzročila zgolj vala sprememb in prilagoditev v izobraževalnem procesu in družbi, ampak je posegla na človekovo najglobljo življenjsko raven – na osebnost. Spremenila je temeljne vrednotne in življenjske usmeritve ter izoblikovala nove vzorce vsakdanjega delovanja, norme in vrednote t. i. »digitalnih domorodcev«.20182018-11-22 10:42:22Magistrsko delo/naloga105376VisID: 425779sl