Evalvacija vzgojiteljevega načrtovanja in izvajanja geometrijskih dejavnosti v predšolskem obdobjuBajc, Suzana (Avtor) Hodnik, Tatjana (Mentor) geometrija v vrtcuMagistrsko delo obravnava geometrijo, ki je matematična vsebina in se ukvarja s prostorskimi lastnostmi (proučevanjem prostora, oblik likov in teles). Geometrija nam pomaga razumeti prostor okoli nas. Pri spoznavanju in učenju geometrije v predšolskem obdobju so ključnega pomena prostorske predstave otroka. V magistrskem delu je obravnavana geometrija v predšolskem obdobju. Razvoj geometrijskih pojmov v predšolskem obdobju smo podkrepili s teorijo Jeana Piageta in teorijo Van Hiela. V delu so predstavljene raziskave s področja učenja geometrije, ki prikazujejo pomen zgodnjega učenja in spoznavanja vsebin iz geometrije. Predstavljena je vloga vzgojitelja pri načrtovanju, izvajanju in evalvaciji pisnih priprav v vrtcu. V delu so opredeljeni cilji in dejavnosti s področja geometrije iz Kurikuluma za vrtce, ki smo ga primerjali z vzgojnim programom iz leta 1979. V empiričnem delu magistrskega dela so prikazani rezultati raziskave anketnega vprašalnika, s katerim smo ugotavljali, kako vzgojitelji načrtujejo in izvajajo geometrijske dejavnosti v predšolskem obdobju in kakšna so njihova stališča o obravnavi vsebin iz geometrije. Namen raziskave je bil pridobiti čim boljši vpogled v načrtovanje in izvajanje geometrijskih dejavnosti v vrtcu. Zanimalo nas je, katera področja geometrije so največkrat vključena, s kakšnimi težavami se pri načrtovanju geometrijskih dejavnostih srečujejo vzgojitelji ter kakšna so njihova stališča o lastni strokovni in didaktični usposobljenosti za organiziranje dejavnosti na področju geometrije. Rezultati so pokazali, da vzgojitelji geometrijske dejavnosti sicer načrtujejo in izvajajo, vendar manj pogosto kot ostala matematična področja po Kurikulumu za vrtce. Področje geometrije je od sedmih področij matematike po Kurikulumu za vrtce šele na petem mestu po pogostosti načrtovanja in izvajanja. Rezultati so pokazali, da vzgojitelji najmanjkrat povežejo geometrijo s področjem družbe. Statistično pomembna razlika glede na starostni oddelek in izbrano temo s področja geometrije se je pokazala pri vključevanju področja geometrijskih teles, kjer jih v prvem starostnem obdobju pogosteje obravnavajo kot v drugem starostnem obdobju. Rezultati so pokazali, da večina vzgojiteljev ne vključuje otrok v načrtovanje dejavnosti s področja geometrije. Vzgojiteljem načrtovanje in izvajanje dejavnosti s področja geometrije ne predstavlja težav, saj so svoje znanje v večini ocenili kot dobro.20182018-10-04 18:39:08Magistrsko delo/naloga104283COBISS_ID: 12139081sl