<?xml version="1.0"?>
<metadata xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"><dc:title>Znanje učencev 6. in 7. razreda osnovne šole o celici</dc:title><dc:creator>Likovič,	Špela	(Avtor)
	</dc:creator><dc:creator>Strgar,	Jelka	(Mentor)
	</dc:creator><dc:subject>Celica</dc:subject><dc:description>V diplomskem delu smo se osredotočili na temo celice, ki jo obravnavamo v 6. in 7. razredu osnovne šole pri naravoslovju. Tema celica je ena izmed težjih vsebin, ki se skozi leta izobraževanja nadgrajuje. Pomembno je, da učenci že v 6. razredu dobro razumejo obravnavano snov, saj imajo tako kasneje manj težav. Pregledali smo literaturo o vplivu metod pouka na razumevanje učne vsebine in trajnost znanja. Učenje je uspešnejše, če poteka s samostojnim iskanjem in razmišljanjem. Ugotovili smo, da uporaba modelov pri pouku spodbudi zanimanje učencev za obravnavano snov. Tako učenci aktivno sodelujejo pri pouku in so bolj notranje motivirani, zato je tudi njihovo znanje trajnejše. Analizirali smo učni načrt za naravoslovje v osnovni šoli, pri čemer smo se osredotočili na vsebinske skope v 6. in 7. razredu, ki zajemajo temo celice.
Preverjali smo znanje učencev 6. in 7. razreda o celici in ugotavljali, ali imajo o tem napačna pojmovanja. Pripravili smo vprašalnik o celici, ki zajema 13 nalog različnih tipov. Razdelili smo jih 202 učencema 6. in 7. razreda na treh slovenskih osnovnih šolah. Znanje učencev 6. in 7. razreda smo tudi primerjali in ugotovili statistično pomembne razlike. Ugotavljali smo tudi, ali se znanje učencev o celici razlikuje glede na spol in šolo. V sklopu raziskave smo ugotovili, da je znanje učencev 6. in 7. razreda o celici dobro. Učenci 7. razreda imajo več znanja o celici, saj so naloge reševali bolje od učencev 6. razreda.  Sklepamo lahko tudi, da imajo učenci težave pri razlikovanju celičnih struktur rastlinske in živalske celice. Pogosto ne razlikujejo mitohondrija in kloroplasta ter zamenjujejo pojma celična stena in celična membrana.
Na temelju dobljenih rezultatov smo izdelali pripravo na učno uro o celici, ki naj bi pripomogla h kakovostnejšemu in trajnejšemu znanju. Učinkovitost te učne priprave bomo preverili v nadaljevanju raziskave prihodnje šolsko leto.</dc:description><dc:date>2018</dc:date><dc:date>2018-10-04 18:39:01</dc:date><dc:type>Diplomsko delo/naloga</dc:type><dc:identifier>104279</dc:identifier><dc:identifier>COBISS_ID: 12138569</dc:identifier><dc:language>sl</dc:language></metadata>
