Vloga razrednika na predmetni stopnji osnovne šoleSuhadolnik, Ana (Avtor) Devjak, Tatjana (Mentor) Berčnik, Sanja (Komentor) razredništvorazrednikpredmetna stopnjapedagoške naloge razrednikaure oddelčne skupnostivzgojne strategije v razreduRazrednik je vloga, ki jo prevzame večina učiteljev na predmetni stopnji osnovne šole. To je odgovorno in zahtevno delo, ki dopušča malo časa za samo pedagoško delo z oddelčno skupnostjo. Diplomsko delo je razdeljeno na dva dela. V teoretičnem delu je najprej predstavljena vloga učitelja in njegove potrebne kvalitete, saj Pšunder (2006) meni, da je vsak razrednik najprej učitelj. Nato smo opredelili tudi vlogo razrednika in naloge, ki jih s svojim nazivom odgovorno prevzema. Naloge smo podrobneje opisali s pomočjo različnih avtorjev. V nadaljevanju smo se osredotočili na pedagoške naloge razrednika, ki so bile tudi osrednja vsebina našega raziskovanja. Teoretično smo raziskali, kako se razredniki pripravljajo in kako izvajajo razredne ure ter po katerih vzgojnih strategijah posegajo za učinkovito vodenje oddelčne skupnosti tako preventivno kot kurativno. V empiričnem delu smo s pomočjo anketnega vprašalnika pridobili odgovore na zastavljena raziskovalna vprašanja. Zanimalo nas je, kako pomembne so razrednikom pedagoške naloge, kako se pripravljajo na razredne ure, kdo jim pri tem pomaga in na kakšen način jih realizirajo. Želeli smo dobiti povratno informacijo tudi o pogostosti in uspešnosti izvajanja določenih vsebin na urah oddelčne skupnosti. Zanimalo nas je še, katere metode uporabljajo za učinkovito komunikacijo in katere, ko je ta neuspešna in se v oddelčni skupnosti začnejo pojavljati konflikti. Na koncu anketnega vprašalnika smo dali razrednikom možnost za njihovo splošno mnenje o razredništvu, na katerega so se v veliki meri odzvali. Odgovore smo skrbno interpretirali in primerjali s podobnimi raziskavami ter primeri dobre prakse.[A. Suhadolnik]20182018-10-04 18:38:39Diplomsko delo/naloga104269UDK: 37.091.321(043.2)COBISS_ID: 12138057sl