Možnosti razvijanja tehnološke pismenosti preko tehničnih zgodbBizjak, Patricija (Avtor) Avsec, Stanislav (Mentor) tehnološka pismenostkritično mišljenje in sposobnost odločanjamiselne veščine višjega redatehnične zgodbeTehnološka pismenost je dandanes ena izmed ključnih pismenosti, ki posamezniku omogoča aktivno udejstvovanje v svetu. V diplomskem delu je v začetku teoretičnega dela opisan pojem tehnološke pismenosti in njen pomen v posameznikovem vsakdanjem življenju. Določajo jo tri dimenzije; znanje, zmožnosti ter kritično mišljenje in sposobnost odločanja. Vsaka od teh je v nadaljevanju opisana, osredotočimo se na komponento kritičnega mišljenja in sposobnosti odločanja. Na podlagi že narejenih meritev tehnološke pismenosti učencev v osnovni šoli ter učiteljev tehnike in tehnologije v Sloveniji ugotavljamo, da je tehnološka pismenost v Sloveniji zelo podhranjena, predvsem pa nizke rezultate tako učenci kot tudi učitelji dosegajo na področju kritičnega mišljenja in sposobnosti odločanja. Glavni cilj diplomskega dela je raziskati možnosti za razvoj in spodbujanje te komponente preko spodbujanja veščin kritičnega mišljenja in sposobnosti odločanja. Na podlagi tujih študij se kot tak izkaže model pripovedovanja zgodb. Poleg tega pa je v eni izmed študij ugotovljeno, da je za spodbujanje ter razvijanje te komponente primeren integriran pristop, ki povezuje dva ali več predmetnih področij, saj to vpliva na izboljšanje sposobnosti mišljenja višjega reda, kamor spada tudi integrirano mišljenje. V zadnjem poglavju diplomskega dela smo zasnovali šest različnih tehničnih zgodb, ki glede na način aktivnosti, ki jih učenci izvajajo, spodbujajo integrativno – konvergentno ali raziskovalno – divergentno mišljenje. Na metodi tehničnih zgodb zasnovan pouk tehnike in tehnologije, ki je naravnan za spodbujanje kritičnega mišljenja, bo omogočal, da učenci (a) pogosto sprašujejo in odkrivajo, raziskujejo, (b) presojajo in vrednotijo kriterije v dani situaciji, (c) interpretirajo pojave, analizirajo predpostavke, (d) oblikujejo, analizirajo in vrednotijo lastne in tuje argumente, (e) rešujejo tehnične in tehnološke probleme in se odločajo ter (f) razmišljajo o lastnem razmišljanju, kjer ozaveščajo svoje predpostavke z vidika vsebine, strategije, kako so prišli do izbora, in si znajo postaviti cilje za nadaljnje aktivnosti.[P. Bizjak]20182018-10-04 18:36:04Diplomsko delo/naloga104201UDK: 62:373.3(043.2)COBISS_ID: 12123465sl