Preverjanje in uveljavljanje statusa šolskih knjižničarjevŠega, Urša (Avtor) Vilar, Polona (Mentor) šolski knjižničarjikompetencepedagoški delavcivodstvoosnovne šolestatusbolonjske magistrske nalogeŠolsko knjižničarstvo je del knjižničarske stroke, razpeto med bibliotekarstvom in pedagoškim procesom na šoli, ki se tesno prepleta v sodelovanju s pedagoškimi delavci in vodstvom. Status šolskega knjižničarja med pedagoškimi delavci in vodstvom šole opredeljujejo pridobljene kompetence: profesionalne kompetence, spretnosti, sposobnosti, zmožnosti ter osebne lastnosti. Namen in cilj magistrskega dela je preveriti pomembnost pridobljenih kompetenc šolskih knjižničarjev za sodelovanje s pedagoškimi delavci in vodstvom ter status šolskih knjižničarjev pri vpetosti v vsakdanji pedagoški proces na šoli. Prvi del prikazuje vloge šolskih knjižničarjev in kompetence šolskih knjižničarjev, načine povezovanja in sodelovanja s pedagoškimi delavci ter tuje raziskave na tematiko statusa šolskih knjižničarjev in podobne slovenske raziskave, saj raziskave na temo statusa šolskih knjižničarjev do sedaj še ni bilo. V drugem delu so rezultati in interpretacija raziskave. S spletno anketo smo anketirali 55 učiteljev iz dvanajstih različnih šol v Sloveniji ter 6 ravnateljev. S polstrukturiranim intervjujem smo v raziskavo vključili 5 šolskih knjižničarjev. Rezultati nam povedo, da je status šolskega knjižničarja v očeh pedagoških delavcev ter vodstva šole precej visok. Z dobrim medsebojnim sodelovanjem lahko šole dosegajo še boljše rezultate.[U. Šega]20182018-07-13 13:05:36Magistrsko delo/naloga101935UDK: 027.8-051:005.336.2(043.2)COBISS_ID: 67113314sl