Odnos dijakov do invazivnih tujerodnih vrstŠkedelj, Breda (Avtor) Tomažič, Iztok (Mentor) invazivne tujerodne vrstestališčaznanjegimnazijski izobraževalni programistrokovni izobraževalni programiŠirjenje invazivnih tujerodnih vrst (ITV) predstavlja čedalje večji svetovni problem. Uspešnost nadzorovalnih programov ITV je odvisna od javne podpore, zato je potrebno poznati ozaveščenost in stališča javnosti do ITV. V naši raziskavi smo ugotavljali, kakšen je odnos dijakov različnih izobraževalnih programov do problematike ITV. Raziskava je bila opravljena kot anonimno spletno anketiranje srednješolcev z območja Novega mesta. V raziskavi je sodeloval 401 dijak, od tega 297 dijakov splošnih izobraževalnih programov in 104 dijaki srednjih strokovnih šol. Slednji so obiskovali izobraževalna programa naravovarstveni tehnik in kmetijsko-podjetniški tehnik. Dijaki so odgovarjali na preizkus znanja in anketni vprašalnik, s katerim smo preverjali njihovo znanje o ITV in njihova stališča do te problematike ter njihove sposobnosti pravilnega poimenovanja in prepoznavanja domorodnih in ITV. Dijaki pojme biotska pestrost, tujerodna vrsta, ITV dobro razlikujejo. Razumevanje pojma biodiverziteta je slabo, saj ga je pravilno opredelilo manj kot polovica dijakov. Med dijaki različnih izobraževalnih programov ne opazimo bistvenih odstopanj v odnosu do ITV. Dijaki se zavedajo, da ITV predstavljajo grožnjo biotski pestrosti, zdravju ljudi in gospodarstvu. Zdi se jim smiselno izvajanje nadzorovalnih programov in odstranjevalnih akcij ITV. Kljub temu pa se sami v podobne akcije ne bi vključevali. Dijaki so mnenja, da nimajo dovolj znanja o ITV, vendar ne kažejo interesa, da bi ga z lastno dejavnostjo izpopolnili. Večje razlike med šolama opazimo v znanju dijakov. Gimnazijci so bili pri opredeljevanju vrst, ali je organizem na sliki domoroden/ITV, uspešnejši kot dijaki strokovnih šol. Sposobnost pravilnega poimenovanja domorodnih in ITV je šibka. Ugotavljamo, da dijaki bolje poznajo živalske kot rastlinske vrste. Menimo, da bi bilo treba v prihodnje v raziskave vključiti še druge srednješolske zavode s širšega območja Slovenije, in ugotoviti splošno znanje in odnos mladostnikov do tega svetovno pomembnega okoljskega problema.20182018-07-08 07:46:34Magistrsko delo/naloga101851VisID: 151521COBISS_ID: 4774223sl