Vpliv različnih učnih oblik na porabo energije predšolskih otrok med športno dejavnostjoLogaj, Tjaša (Avtor) Videmšek, Mateja (Mentor) Starc, Gregor (Komentor) predšolski otrociporaba energijeintenzivnost telesne dejavnostiučne oblikeNamen magistrskega dela je bil s pomočjo merilnika porabe energije ugotoviti razlike v porabi energije pri športni dejavnosti predšolskih otrok glede na različne učne oblike (poligon, vadba po postajah). Zanimali so nas tudi razlogi, zaradi katerih prihaja do odstopanj pri porabi energije ter razlike v porabi energije glede na spol. Za pridobivanje podatkov smo si pomagali z uporabo merilnikov porabe energije BodyMedia SenseWear. V vzorec je bilo vključenih 12 otrok, starih 4–6 let, ki obiskujejo ljubljanski vrtec. Podatki so bili obdelani s pomočjo statističnega programa SPSS. Za preverjanje hipotez je bil uporabljen t-test za odvisne vzorce. Raziskava je pokazala, da pri nobeni izmed pokazateljev porabe energije ne prihaja do značilnih razlik. Tendenco po obstoju značilnih razlik smo zabeležili le pri številu korakov (t = 2,060; p = 0,064). Ugotovili smo, da se je na poligonu izvedlo 184 korakov več kot pri vadbi po postajah. V nasprotju smo ugotovili za 24 kJ in za 0,52 MET višjo porabo energije pri vadbi po postajah. Kljub temu so bile te razlike premajhne, da bi dosegle statistično značilnost. Ugotovili smo tudi, da med dečki in deklicami v porabi energije, številu korakov in metaboličnem ekvivalentu ne prihaja do značilnih razlik, vendar se v primeru vrednosti metaboličnega ekvivalenta (t = 2,027; p = 0,070) pri vadbi po postajah kaže zmerna tendenca po obstoju značilnih razlik med spoloma, v prid dečkov. Ugotovili smo tudi, da tako z učno obliko poligon kot tudi z učno obliko vadba po postajah dosegamo ali celo presegamo priporočila o intenzivnosti vadbene ure.20182018-03-01 14:14:02Magistrsko delo/naloga100052VisID: 20993COBISS_ID: 5280689sl