Uporaba likovih del kot orodje pomoči z umetnostjo v procesu učne pomočiDe Cecco, Bea (Avtor) Brumen-Čop, Andrej (Mentor) Vidrih, Alenka (Komentor) likovna delasamoizražanjeučna pomočpomoč z umetnostjoumetnostna terapijaDelo z učenci z učnimi težavami nas je nagovorilo, da smo iskali nove načine za spodbujanje motiviranosti, zbranosti, ustvarjalnosti in samoizražanja. Našli smo jih v povezavi lastnega likovnega izražanja z učno pomočjo. Izdelali smo orodje, sestavljeno iz reprodukcij likovnih del (RLD), s katerim lahko "nagovorimo" učenca na različnih področjih. Delo z reprodukcijami je zajemalo analizo, opisovanje, opazovanje, izbiro in praktično delo. Raziskava je sestavljena iz pred-raziskovalnega obdobja, 1. dela in 2. dela raziskave, in zajema skupaj 52 srečanj z učencem. S kvalitativno analizo podatkov, pridobljenih s pomočjo intervjujev, dnevniških zapisov in samoocen učenca, smo ugotovili, da so te aktivnosti doprinesle k učenčevi motivaciji, zbranosti, počutju, ustvarjalnosti in k pogostosti samoizražanja. Učenčeve samoocene vseh sedmih postavk (pripravljenost za šolsko delo, sproščenost, motiviranost, radovednost, koncentracija, spočitost, varnost) izražajo pozitiven vpliv našega dela, ki je v veliki meri prispevalo k oblikovanju varnega prostora za pogovor in za šolsko delo. Ugotovili smo, da je učenčev občutek varnosti izrazito vplival na njegovo motiviranost za šolsko delo, počutje, zbranost in ustvarjalnost. Bolj usmerjeno in strukturirano delo, v 2. delu raziskave, se je pokazalo za še učinkovitejše. Raziskava predstavlja pridobitev za učenca z učnimi težavami, predvsem za soustvarjanje varnega prostora, kjer se lahko zgodijo zanj uresničljivi koraki proti skupnemu cilju.[B. De Cecco]20172017-10-06 02:48:09Magistrsko delo/naloga96559sl