Primerjava izvedbe prvin učnega načrta gimnastike v osnovni in srednji šoli pri študentih Fakultete za šport v letih 2004 in 2015Oblak, Ina (Avtor) Čuk, Ivan (Mentor) študijski programučni načrtgimnastične prvineosnovna šolasrednja šolaNamen magistrskega dela je bil ugotoviti, kako poteka poučevanje gimnastičnih prvin v osnovni in srednji šoli v letih 2004 in 2015. Med obdobjem enajstih let se je tudi posodobil učni načrt, zato nas je zanimalo, ali se učitelji držijo učnega načrta in ali se poučevanje gimnastike povečuje ali upada. V raziskavo so bili vključeni študentje 1. letnika Fakultete za šport, ki so bili v prvi letnik vpisani v letu 2004 in 2015. Leta 2004 je bilo v raziskavo vključenih 212 študentov iz študijskega programa športna vzgoja, leta 2015 pa 143 študentov iz študijskih programov športna vzgoja, športno treniranje in kineziologija. Podatke smo zbrali s pomočjo anketnega vprašalnika, obdelali pa smo jih s statističnim programom SPSS, za ugotavljanje nekaterih razlik pa smo uporabili χ2 test. Pri predstavitvi podatkov smo uporabili program Excel. Raziskava je pokazala, da prihaja pri uporabi gimnastičnih orodjih v osnovni šoli do statistično značilnih razlik pri naslednjih orodjih: preskok, parter, konj z ročaji, mala prožna ponjava (MPP), odrivna deska in koza, v srednji šoli pa pri konju z ročaji, MPP in blazinah. V osnovni šoli je v obeh letih največkrat uporabljeno orodje koza, v srednji šoli pa leta 2004 bradlja, leta 2015 pa gred. Pri vprašanju o poznavanju tekmovalnih orodij ženske športne gimnastike smo ugotovili, da pri vseh štirih orodjih (preskok, dvovišinska bradlja, gred, parter) obstajajo statistično značilne razlike med leti 2004 in 2015. Pri moški športni gimnastiki obstajajo statistično značilne razlike samo na dveh orodjih: konju z ročaji in preskoku.20172017-10-02 08:07:33Magistrsko delo/naloga96409sl