Analiza metod poučevanja naravoslovja in tehnike v učnih pripravah učiteljev s poudarkom na bioloških vsebinahHrovatin, Anita (Avtor) Torkar, Gregor (Mentor) osnovna šolanaravoslovje in tehnikaučne metodeanaliza učnih pripravUčitelji danes poučujejo učence, ki so izrazito računalniško pismeni in tehnološko ozaveščeni. Zavedati se moramo, da zunanji svet vse bolj prodira tudi v šolske učilnice, predvsem z novimi komunikacijskimi in informacijskimi sredstvi. Učitelji morajo te okoliščine neposredno upoštevati pri poučevanju, če želijo doseči, da jih bodo učenci sprejeli in razumeli ter če želijo pri njih spodbuditi veselje do naravoslovja. Napredni didaktični pristopi se bolj osredotočajo na učence in njihovo aktivnost. Didaktika vodenja, raziskovanja in odkrivanja naj bi nadomestila didaktiko frontalnega pouka in razlage. V magistrskem delu smo s kvantitativnim in kvalitativnim raziskovalnim pristopom raziskali, katere so najpogostejše metode poučevanja fizikalnih, kemijskih in bioloških vsebin pri pouku naravoslovja in tehnike v 4. in 5. razredu osnovne šole. Osredotočili smo se na praktične metode in kako jih učitelji uporabljajo pri poučevanju naravoslovja in tehnike v 4. in 5. razredu osnovne šole. Raziskali smo, kako učitelji v svojih učnih pripravah načrtujejo preverjanje in ocenjevanje praktičnega dela pri pouku naravoslovja in tehnike v 4. in 5. razredu osnovne šole. Kljub temu da živimo v času, ki ga zaznamujejo velika odkritja na področju naravoslovja in tehnike, je znano, da interes za naravoslovne predmete upada. Naša raziskava je pokazala, da učitelji pri poučevanju naravoslovja in tehnike v 4. in 5. razredu premalo upoštevajo smernice sodobnega pouka in se redko poslužujejo uporabe praktičnih metod pri poučevanju. Še posebej malo se posvečajo laboratorijsko-eksperimentalnemu delu. Pridobljeni rezultati kažejo na potrebo po spremembah pri načrtovanju pouka naravoslovja in tehnike v 4. in 5. razredu. Predlagamo, da učitelji v šolsko delo vključijo več praktičnega dela, kar bo, glede na izsledke številnih raziskav, doprineslo k večji motivaciji učencev za učenje naravoslovja.[A. Hrovatin]20172017-09-28 02:48:19Magistrsko delo/naloga96265sl