Vpliv stališč in vednosti vzgojiteljic na mišljenje otrok o spoluKlemenčič, Brigita (Avtor) Šimenc, Marjan (Mentor) spolni stereotipispolne vlogevzgojiteljispolna neenakostspodbujanje spolne enakostivrtecTeoretični del obsega razlago o razvoju spolnih vlog in spolnih stereotipov, ki se oblikujejo v otroštvu in mladostništvu. Naša država (posledično tudi vrtec) se zavzema za enakost spolov v družbi, zato navajamo uradne dokumente, ki vzgojitelje/-ice zavezujejo, da se trudijo spodbujati spolno enakost v vrtcu. Velik pomen pri premagovanju spolnih neenakosti imajo stališča in znanja vzgojiteljev/-ic, kar se kaže v raziskavah, ki so bile izvedene v vrtcih. Ker so spolni stereotipi pogosto vidni v vrtcih, smo navedli primere, kako se vzgojitelji/-ce lahko soočajo z njimi in kako jih lahko presegajo skupaj z otroki. V empiričnem delu smo izvedli raziskavo, s katero smo preko opazovanj skupin in intervjujev z otroki ter vzgojiteljicami ugotavljali, ali vzgojiteljice in otroci opažajo različne lastnosti spolov v vrtcu ter ali so vzgojiteljice dovolj strokovno podkovane o enakosti spolov, da se znajo soočati s spolnimi stereotipi in v tej zvezi ustrezno vplivati na dejavnosti otrok. Ugotovili smo, da vzgojiteljice in otroci opažajo različne lastnosti spolov, nekateri otroci jih poudarjajo, medtem ko se vzgojiteljice z njimi redko ukvarjajo. Vzgojiteljice otrokom ponujajo raznovrsten material in igre, katere dečke in deklice spodbuja, da se radi igrajo skupaj, vendar pa se z otroki o spolnih stereotipih in spolnih vlogah redko pogovarjajo. Vzgojiteljice priznavajo, da niso dovolj strokovno podkovane o enakosti spolov in o tem, kako se soočati s spolnimi stereotipi.[B. Klemenčič]20172017-09-27 02:52:18Diplomsko delo/naloga96212sl