Postavljanje mej otrokom v vrtcuFrankovič, Jožica (Avtor) Devjak, Tatjana (Mentor) Berčnik, Sanja (Komentor) prikriti kurikulumNe obstaja univerzalni načrt za postavljanje mej otrokom v vrtcu, pomembno pa je, da v ta proces vedno vključimo tudi otroke, saj bodo le tako postavljene meje in pravila sprejeli kot smiselna ter jih upoštevali. Meje učijo otroke sodelovanja, spoštovanja drugih in njihovega dela, jih disciplinirajo, nudijo jim pomemben občutek varnosti, obenem pa jih naučijo prevzemati odgovornost za svoje izbire. Postavljene meje in pravila morajo biti izražena jasno in nazorno, prav tako jih ne sme biti preveč. Otroku je treba občasno dovoliti, da postavljeno mejo prestopi, saj le tako spoznava svoje možnosti in moči ter samega sebe dojema kot samostojno in avtonomno bitje. V teoretičnem delu smo opredelili pojem meja in ga umestili v prikriti kurikulum. V nadaljevanju smo predstavili pomen mej za otroka, načine postavljanja mej in težave pri njihovem postavljanju, vlogo kazni in logičnih posledic pri prekoračitvah mej ter vlogo vzgojitelja pri postavljanju mej. Namen empiričnega dela diplomskega dela je ugotoviti, kakšen je pogled vzgojitelja na postavljanje mej otrokom v vrtcu in kako poteka postavljanje mej v realnem vrtčevskem okolju. Rezultati raziskave, ki je bila izvedena med strokovnimi delavci vrtca, so pokazali, da večina meni, da je postavljanje mej otrokom pomembno zato, ker meje pozneje prerastejo v vrednoto, ker z njimi vodijo in spodbujajo otroke in jim predstavljajo varnost. Večina strokovnih delavcev postavlja jasne meje, ki jih dosledno uveljavlja. Med najpomembnejše dejavnike, ki vplivajo na postavljanje mej otrokom v vrtcu, prištevajo vzgojiteljevo doslednost pri uveljavljanju mej, komunikacijo vzgojitelja z otroki in zgled. Z raziskavo smo ugotovili, da so strokovni delavci pri kršenju mej in pravil bolj naklonjeni uporabi naravnih in logičnih posledic kot kazni.20172017-09-23 02:56:34Diplomsko delo/naloga95881sl