<?xml version="1.0"?>
<rdf:RDF xmlns:rdf="http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"><rdf:Description rdf:about="https://repozitorij.uni-lj.si/IzpisGradiva.php?id=94573"><dc:title>Učenje negovalnih diagnoz s pomočjo uporabe informacijsko-komunikacijske tehnologije</dc:title><dc:creator>Šteblaj,	Maša	(Avtor)
	</dc:creator><dc:creator>Ficzko,	Jelena	(Mentor)
	</dc:creator><dc:creator>Mihelič Zajec,	Andreja	(Komentor)
	</dc:creator><dc:subject>negovalne diagnoze</dc:subject><dc:subject>večpredstavnostne vsebine</dc:subject><dc:subject>Moovly</dc:subject><dc:subject>študenti zdravstvene nege</dc:subject><dc:description>Uvod: V dobi tehnološkega napredka se informacijsko-komunikacijska tehnologija vse pogosteje uporablja tudi pri izobraževanju v zdravstveni negi. Učna snov je tako predstavljena s pomočjo videov, filmov ali pa celo iger. Ena lažjih in cenejših metod za prikaz postopkov je animacija, ki jo je moč uporabiti tudi pri utrjevanju znanja. Namen: Predstaviti možne načine učenja negovalnih diagnoz z uporabo programske opreme in analizirati podatke obstoječih raziskav s področja uporabe informacijsko-komunikacijske tehnologije pri poučevanju v zdravstveni negi ter izdelati animacijo za študente zdravstvene nege. Metode dela: Uporabljena je bila deskriptivna metoda dela s sistematičnim pregledom slovenske in angleške literature objavljene med leti 2011 in 2016. Vključenih je bilo 8 člankov. S pomočjo programske platforme Moovly, ki je na voljo kot brezplačna storitev v oblaku za izdelavo večpredstavnostnih vsebin – animiranih videov in infografik ter predstavitev, je bila ustvarjena animacija. Rezultati: S sodobnim pristopom je obravnava učne snovi bolj zanimiva, študenti pa imajo pri delu več avtonomije in so bolj motivirani. Študenti snov spoznavajo prek iger, simulacij in elektronske dokumentacije za učne namene. Zadovoljenih je tudi več učnih stilov, saj informacije pridobivajo slušno, vizualno in kinestetično. Izdelana je animacija s pomočjo katere je prikazana teoretična obravnava negovalnih diagnoz in  praktični primer. Razprava in sklep: Člankov na področju poučevanja negovalnih diagnoz z uporabo informacijsko-komunikacijske tehnologije je bolj malo, tudi vzorci udeležencev v raziskavah so majhni. Pedagogi pa so pri svojem delu vseeno vse bolj inovativni, iščejo vedno nove načine podajanja snovi, z namenom, da pri študentu vzbudijo večje zanimanje.</dc:description><dc:date>2017</dc:date><dc:date>2017-09-05 13:40:13</dc:date><dc:type>Diplomsko delo/naloga</dc:type><dc:identifier>94573</dc:identifier><dc:language>sl</dc:language></rdf:Description></rdf:RDF>