Timsko delo socialnih pedagogov z vidika njihovih izkušenj in stališčKajič, Katja (Avtor) Polak, Alenka (Mentor) socialni pedagogSodobni pedagoški pristopi čedalje pogosteje temeljijo na timskem delu. O timskem delu govorimo, kadar je skupina usmerjena na določen cilj in člani skupine sodelujejo z namenom doseganja tega cilja. Za pedagoško področje to pomeni, da se najmanj dva pedagoška delavca hkrati usmerjata na iste učence. Timsko delo je ključnega pomena tudi na socialno-pedagoškem področju, kajti socialni pedagogi se lahko zaposlujejo na različnih področjih, npr. v stanovanjski skupini, vzgojnem zavodu, šolski svetovalni službi, nevladni organizaciji. Ne glede na področje zaposlitve je za uspešno delo potrebno delovati v timu. Na posameznikovo delovanje v timu pomembno vplivajo tudi stališča do timskega dela. Stališče lahko opredelimo kot trajno duševno pripravljenost za določen način reagiranja. Stališče sestoji iz treh osnovnih komponent: kognitivne, čustvene in motivacijske komponente. Kognitivno komponento predstavljajo znanja, izkušnje, informacije, vrednostne sodbe in argumenti o timskem delu. Čustvena komponenta zajema čustveni odnos do timskega dela. Motivacijska komponenta pa je naša težnja, da delujemo in želimo delovati v timu. V svojem magistrskem delu sem se ukvarjala z vprašanji, kakšne izkušnje s timskim delom imajo študenti socialne pedagogike in zaposleni socialno pedagogi, kakšna so njihova stališča do timskega dela ter kako so izkušnje s timskim delom in stališča do timskega dela med seboj povezana. V raziskavi je sodelovalo 109 anketirancev, od tega 37 študentov socialne pedagogike in 72 zaposlenih socialnih pedagogov. Rezultati so pokazali, da imajo študenti socialne pedagogike in zaposleni socialni pedagogi precej pozitivne izkušnje s timskim delom. Zelo dobro so ocenili izkušnje s komunikacijo v timu, s cilji v timi, z vlogami v timu, izkušnje z zadovoljevanjem potreb v timu. Najmanj pozitivno so ocenili izkušnje z evalvacijo v timu. Anketiranci imajo do timskega dela zelo pozitivna stališča. Obe skupini anketirancev se najbolj strinjata s stališčem, da je za učinkovito timsko delo potrebna dobra komunikacija. Študenti socialne pedagogike in zaposleni socialni pedagogi so si enotni tudi pri stališču, s katerim se strinjajo najmanj. Obe skupini se torej najmanj strinjata s stališčem, da se je v timu potrebno izogibati konfliktom. Med študenti socialne pedagogike in zaposlenimi socialnimi pedagogi nismo uspeli dokazati statistično pomembnih razlik glede stališč do timskega dela. Rezultati so pokazali, da med izkušnjami s timskim delom in stališči do timskega dela obstaja pozitivna povezanost. Anketiranci z bolj pozitivnimi izkušnjami s timskim delom imajo tudi bolj pozitivna stališča do timskega dela in obratno. Tisti z bolj pozitivnimi stališči do timskega dela imajo tudi bolj pozitivne izkušnje z le-tem.20172017-07-19 07:27:09Magistrsko delo/naloga94149sl