Vpogled v stanje govornih nastopov vzgojiteljev in učiteljev razrednega poukaKlopčič, Urška (Avtor) Petek, Tomaž (Mentor) številčno-opisna ocenjevalna lestvicamerila za vrednotenje govornega nastopanjaPredmet magistrskega dela se osredinja na področje govornih nastopov pedagoških delavcev – vzgojiteljev (predšolska vzgoja) in učiteljev (razredni pouk). Ozaveščenost o pomenu omenjene aktivnosti za vzgojno-izobraževalni proces pomembno vpliva na kakovost govornih nastopov v praksi, zato je pomembno ozaveščanje na tem področju in vrednotenje stanja oz. napredka. V teoretičnem delu je predstavljen pojem javnega govornega nastopanja in umestitev tega v pedagoškem procesu. V nadaljevanju je govorno nastopanje opredeljeno še z opisom elementov z vidika retorike in jezikoslovja, opisana so merila za vrednotenje govornih nastopov ter povzeta številčno-opisna ocenjevalna lestvica za vrednotenje govornih nastopov vzgojiteljev in učiteljev razrednega pouka. Z raziskavo v empiričnem delu smo ugotovili, da se vzgojitelji in učitelji razrednega pouka zavedajo pomena visoko razvite zmožnosti uspešnega govornega nastopanja, ki pa ni tako dobro razvita, kot bi si želeli. Sodelujoči so v povprečju izrazito pozorni na njihov govorni ritem oz. hitrost govorjenja, izstopa pa tudi element vidnih nebesednih spremljevalcev govorjenja, ki pa mu pomembnost pripisujejo predvsem vzgojitelji. To potrjuje tudi ocena, ki temelji na številčno-opisni ocenjevalni lestvici. S pomočjo le-te pa smo ugotovili, da učitelji razrednega pouka skozi govorno nastopanje tvorijo slovnično pravilnejša besedila kot vzgojitelji. Nekatera področja govornega nastopanja so sodelujoči ocenili slabše, kot so v praksi zastopana, in druga boljše, zato so se med samooceno in oceno prek številčno-opisne ocenjevalne lestvice pojavila odstopanja, ki se kažejo predvsem na področju smiselno prisotne uporabe nebesednega jezika.[U. Klopčič]20172017-07-19 07:26:58Magistrsko delo/naloga94142sl