Analiza kurikulov predšolske vzgoje na področju jezikaSrdarev, Dunja (Avtor) Blažič, Milena (Mentor) šolski sistemiknjiževna vzgojamedkulturna književnostV magistrskem delu smo z deskriptivno in komparativno metodo analize in primerjave dokumentov analizirali slovenski kurikul predšolske vzgoje in kurikule predšolske vzgoje iz Anglije, Finske in Nove Zelandije. Kvalitativna empirična raziskava temelji na analizi kurikulov ter priročnikov h kurikulom za jezikovno področje. Podatke smo obdelali s kvalitativno vsebinsko analizo. Osredinili smo se najprej na umestitev predšolskega obdobja v celotni sistem vzgoje in izobraževanja posameznih držav, nato pa na umestitev književne vzgoje in medkulturne književnosti v predšolsko vzgojno prakso. Kurikule smo primerjali po šestih merilih, izbranih na podlagi mednarodnih raziskav bralne pismenosti in medkulturnosti ter študija mladinske književnosti. S primerjavo štirih šolskih sistemov, kurikulov in priročnikov smo ugotovili, da med njimi ni večjih razlik. Izbrane države imajo primerljivo strukturo šolskih sistemov in kurikulov, primerljivo organizirano predšolsko vzgojo ter podoben izbor glavnih področjih in načel v kurikulih. Razlika se kaže pri metodah in oblikah dela ter pri vnašanju vsebin in dejavnosti v vzgojno prakso. V zadnjem delu smo na podlagi ugotovitev predlagali metodična in didaktična priporočila za slovenski kurikul oziroma priročnik za področje jezika ter podpodročji književnosti in medkulturne književnosti.[D. Srdarev]20172017-07-19 07:26:40Magistrsko delo/naloga94133sl