Družabna igra in govorne zmožnosti prvošolcevMesojedec, Maja (Avtor) Saksida, Igor (Mentor) prvi razred osnovne šoleRazvijanje besedišča je proces, ki poteka vse naše življenje, obdobje šolanja je le ena od intenzivnih faz. Različne raziskave potrjujejo pomembnost razvijanja besedišča otrok prvošolcev, saj to določa kasnejšo stopnjo bralnega razumevanja. V magistrskem delu nas je zanimalo, ali lahko s pomočjo namiznih družabnih iger pri pouku slovenskega jezika vplivamo na izboljšanje besedišča in s tem razvijamo sporazumevalno zmožnost prvošolcev. V uvodnem delu so navedena teoretična izhodišča, osvetljena s pomočjo pregledov različnih domačih in tujih raziskav, ki zaokrožujejo sedem poglavij, povezanih s sporazumevanjem, z besediščem, družabno igro, poslušanjem, govorjenjem in motivacijo, sledi raziskava, ki je bila izvedena v štirih prvih razredih, na dveh mestnih osnovnih šolah. Na vzorcu 62 učencev, od tega 31 dečkov in 31 deklic, starih od 6 do 8 let, je bil izveden začetni in končni preizkus obsega besedišča. Uporabili smo deskriptivno in kavzalno eksperimentalno metodo raziskovanja. Pridobljeni podatki so kvantitativne in kvalitativne narave; pri obdelavi podatkov smo uporabili univariantno, bivariantno in multivariantno statistično metodo. Ugotovitve na testiranem vzorcu so pokazale, da igranje družabnih iger pozitivno vpliva na obseg besedišča tako pri dečkih kot pri deklicah. Povečan obseg besedišča se kaže pri vseh učencih ne glede na dolžino predhodnega vključevanja otrok v program predšolske vzgoje in ne glede na pogostost igranja družabnih iger v domačem okolju pred samo raziskavo. Raziskava potrjuje pomen družabnih iger kot motivacijskih sredstev pri učenju in širjenju besedišča.20172017-07-15 02:45:41Magistrsko delo/naloga93026sl