Analiza načrtovanja in izvajanja gibalnih dejavnosti v vrtcu med metodo igre in klasičnimi metodami poučevanjaStenovec, Tilen (Avtor) Gregorc, Jera (Mentor) gibanjepredšolski otrocigibalne dejavnosti v vrtcumetode delaZaradi odprtosti kurikuluma, ki se uporablja v slovenskih javnih vrtcih, imajo vzgojitelji možnost izbire med različnimi metodami dela. Nekatere izmed njih so primernejše, nekatere manj primerne. Med tritedenskim projektom smo ugotavljali razlike v načrtovanju in izvajanju pedagoškega procesa med klasičnim načinom poučevanja in poučevanjem z metodo igre. Projekt v sklopu diplomskega dela smo izvedli v Vrtcu Murenčki pri Osnovni šoli Davorina Jenka Cerklje na Gorenjskem. Vanj smo vključili skupino devetnajstih otrok, starih od 3 do 4 let. Poleg otrok smo vključili tudi vzgojiteljici skupine, v kateri smo izvedli raziskavo. V prvem tednu smo načrtovali dejavnosti, v drugem in tretjem pa smo jih izvajali. Z analizo načrtovanja in izvajanja dejavnosti smo ugotovili, da se pojavljajo razlike med poučevanjem po metodi igre in klasičnem načinu poučevanja. Razlike so se pojavljale pri načrtovanju in tudi izvajanju dejavnosti. Poleg tega pa so se pokazale razlike v vlogi otrok in vzgojiteljev pri posameznem načinu poučevanja. Na podlagi odzivov otrok smo ugotovili, da metoda igre bolje vpliva na motivacijo za izvajanje dejavnosti kot pa metode demonstracije, razlage in pogovora. Preostale pridobljene rezultate bomo predstavili v diplomskem delu.[T. Stenovec]20172017-07-11 02:30:02Diplomsko delo/naloga92927sl