Obrnjeno učenje v zdravstveni negi: prednosti in priložnostiHajdarević, Amir (Avtor) Kvas, Andreja (Mentor) Milavec Kapun, Marija (Komentor) diplomska delazdravstvena negatradicionalno izobraževanjemedicinske sestrevisokošolsko izobraževanještudentivideoUvod: Obrnjeno učenje je sožitje med tehnološko podprtim izobraževanjem in tradicionalnim načinom, ki študentu omogoča stik z vsebino predmeta, še preden se predavanja začnejo. Spodbuja samostojno usmerjeno učenje s pomočjo tehnologije. Na ta način pridejo študenti pripravljeni na predavanja in v času šolske ure poglabljajo znanje oziroma razrešujejo nejasnosti. Obrnjeno učenje je eden izmed pedagoških pristopov, ki je sam po sebi zelo fleksibilen in uporaben na različnih ravneh ter smereh izobraževanja. Namen: Namen diplomskega dela je podrobneje predstaviti obrnjeno učenje. Poudarek je na predstavitvi vključevanja video vsebin v izobraževanje in predvsem na prednostih obrnjenega učenja v primerjavi s tradicionalnim načinom, osredotoča pa se tudi na to, kako študentom in visokošolskim učiteljem zdravstvene nege uporaba modela obrnjenega učenja izboljša proces izobraževanja. Metode dela: Uporabljena je bila opisna metoda dela s pregledom domače in tuje strokovne ter znanstvene literature. V analizo smo vključili literaturo iz obdobja od leta 1984 do leta 2016. Literaturo smo iskali s pomočjo Vzajemne bibliografsko-kataložne baze COBIB.SI in bibliografskih podatkovnih baz CINAHL (Comulative Index to Nursing and Allied Health Literature) with Full Text, ERIC (Education Resources Information Center) in PubMed. Rezultati: Analizirali smo 14 relevantnih člankov, ki so obravnavali prednosti obrnjenega učenja v zdravstveni negi ter uporabo video vsebin. Ugotovili smo, da so z uporabo obrnjenega učenja študenti dosegali enako uspešne oziroma v nekaterih primerih celo boljše študijske rezultate. Komunikacija med študenti in učitelji se je izboljšala in poglobila. Študenti so z uporabo obrnjenega učenja razvili bolj kritično razmišljanje o vsebinah zdravstvene nege. Razprava in sklep: Takšno kombinirano aktivno učenje izboljša akademsko predstavo poklica, izboljša se sam proces izobraževanje z aktivno vlogo študentov. Model obrnjenega učenja je še zelo nov in ne toliko raziskan način poučevanja na področju zdravstvene nege. Končno znanje in zadovoljstvo študentov prikazujeta veliko več prednosti kot pomanjkljivosti v procesu izobraževanja, zato ga je smiselno vključevati v izobraževalne procese na področju zdravstvene nege in tako nadomeščati tradicionalni način poučevanja. Pri izdelavi videoposnetkov si je priporočljivo vnaprej napisati scenarij, da je govor čim bolj razločen in tekoč. Učitelj naj ne bo viden na videoposnetkih, študenti naj imajo dovolj časa za pregled vsebin, videoposnetki pa naj bodo kratki in enostavni za razumevanje. [A. Hajdarević]20172017-04-07 07:15:25Diplomsko delo/naloga91481sl