Povezovanje vsebin iz merjenja z različnimi poklici v 5. razreduGačnik, Tina (Avtor) Hodnik, Tatjana (Mentor) petošolcimerjenjemerske enotepokliciprojektno deloMagistrsko delo z naslovom Poučevanje vsebin iz merjenja v povezavi z različnimi poklici v 5. razredu je vsebinsko razdeljeno na dva tematska sklopa: teoretični in empirični. V teoretičnem delu so predstavljene merske količine, poučevanje vsebin iz merjenja ter projektno delo. V empiričnem delu je predstavljen učni pristop za poučevanje vsebin iz merjenja v 5. razredu. Predstavljena je evalvacijska raziskava, katere namen je bil evalvirati projektno delo. Izvedena je bila na neslučajnostnem vzorcu enaindvajsetih učencev petega razreda. S prvim preizkusom znanja je bilo preverjeno znanje pred projektnim delom. S pomočjo anketnih vprašalnikov je bilo ugotovljeno, kateri poklici učence zanimajo. Na podlagi ugotovitev so bile sestavljene naloge za delo po postajah, ki so bile vezane na določen poklic. Naloge so bile oblikovane tako, da so učenci pridobili znanje iz vsebin iz merjenja (dolžine, mase, časa, ploščine, prostornine in denarja). Učenci so si med izvedbo projekta pomagali in med seboj razpravljali. Za delo so bili zelo motivirani. Za tem se je projektno delo evalviralo. Z drugim preizkusom znanja je bil ugotovljen napredek v znanju učencev iz področja vsebin iz merjenja. Učenci so drugi preizkus znanja pisali veliko bolje od prvega. Z anketnim vprašalnikom je bilo ugotovljeno, da poučevanje vsebin iz merjenja preko projektnega dela v povezavi s poklici učencem učno snov približa, jo naredi razumljivejšo in bolj smiselno. Večini učencev se projektno delo zdi zanimivo, menijo, da bi to obliko dela lahko izvajali pogosteje, tudi pri drugih predmetih. Menijo, da so se naučili nekaj novega, da znajo bolje računati in pretvarjati ter oceniti merske količine. Raziskava je pokazala, da so deklice za izvajanje projektnega dela bolj motivirane kot dečki.[T. Gačnik]20162017-01-04 02:33:32Magistrsko delo/naloga88378sl