<?xml version="1.0"?>
<rdf:RDF xmlns:rdf="http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"><rdf:Description rdf:about="https://repozitorij.uni-lj.si/IzpisGradiva.php?id=88349"><dc:title>Pogledi staršev in strokovnih delavcev na proces zgodnje obravnave otrok s posebnimi potrebami</dc:title><dc:creator>Močnik,	Barbara	(Avtor)
	</dc:creator><dc:creator>Žgur,	Erna	(Mentor)
	</dc:creator><dc:creator>Jerman,	Janez	(Komentor)
	</dc:creator><dc:subject>starši</dc:subject><dc:description>V magistrski nalogi ugotavljam, kakšni so pogledi staršev, strokovnih delavcev v zdravstvu in strokovnih delavcev v vrtcu na proces zgodnje obravnave otrok s posebnimi potrebami (v nadaljevanju otroci s PP). V teoretičnem delu predstavljam zgodnjo obravnavo kot obdobje, brez katerega si dandanes ne predstavljamo obravnave otrok s PP, in obsega medicinsko, terapevtsko, psihološko, socialno in specialno-pedagoško pomoč rizičnim otrokom in njihovim družinam. Uspeh zgodnje obravnave je v veliki meri odvisen tudi od sodelovanja med starši in strokovnjaki različnih strok, ki pa imajo različno izhodišče za delo z otrokom s PP, kar prinaša razlike pri njihovem vključevanju v proces zgodnje obravnave. Zgodnja obravnava v Sloveniji trenutno še ni zakonsko opredeljena. Za namen raziskave sem razdelila 33 vprašalnikov staršem otrok s PP, 30 vprašalnikov strokovnim delavcem v zdravstvu in 35 vprašalnikov strokovnim delavcem v vrtcu. Rezultati raziskave so pokazali, da na področju stališč, izkušenj, pripisovanja pomena načelom zgodnje obravnave, oblikah sodelovanja in zaznavanju ovir pri sodelovanju s strani vključenih skupin ni zaznati statistično pomembnih razlik. Starši otrok s PP imajo višja, bolj specifična in emocionalno obarvana pričakovanja do procesa zgodnje obravnave kot strokovni delavci. Razlike v pogledih staršev otrok, ki v vrtcu obiskujejo prvo starostno skupino, in staršev otrok, ki v vrtcu obiskujejo drugo starostno obdobje, je moč opaziti pri trditvah v zvezi z brezplačno pomočjo družini, sodelovanjem staršev v procesu zgodnje obravnave, njihovem čustvenem odzivu ob začetku procesa, sodelovanjem med starši in strokovnimi delavci ter zaznavanju sodelovanja med strokovnimi delavci. Na podlagi dobljenih informacij sem za starše in strokovne delavce oblikovala smernice za uspešno medsebojno sodelovanje.</dc:description><dc:date>2016</dc:date><dc:date>2016-12-24 02:46:08</dc:date><dc:type>Magistrsko delo/naloga</dc:type><dc:identifier>88349</dc:identifier><dc:language>sl</dc:language></rdf:Description></rdf:RDF>
