<?xml version="1.0"?>
<rdf:RDF xmlns:rdf="http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"><rdf:Description rdf:about="https://repozitorij.uni-lj.si/IzpisGradiva.php?id=87659"><dc:title>Informacijsko vedenje devetošolcev</dc:title><dc:creator>Bavdaž,	Branko	(Avtor)
	</dc:creator><dc:creator>Vilar,	Polona	(Mentor)
	</dc:creator><dc:subject>informacijsko vedenje</dc:subject><dc:subject>devetošolci</dc:subject><dc:subject>digitalna tehnologija</dc:subject><dc:subject>iskanje informacij</dc:subject><dc:subject>bolonjske magistrske naloge</dc:subject><dc:subject>IKT</dc:subject><dc:description>Šolske knjižnice so pomemben dejavnik pri posredovanju znanja in informacij ter izvajalke informacijskega opismenjevanja. Raziskovali smo informacijsko vedenje devetošolcev pri izvedbi učne ure v obliki medpredmetnega povezovanja s predmetom zgodovina na Osnovni šoli Koseze v Ljubljani. Namen magistrskega dela je vpogled v dejansko stanje informacijskega opismenjevanja pri naših devetošolcih ob uporabi IKT-ja. Pri raziskovanju informacijskega stanja devetošolcev so bile uporabljene tri metode: opazovanje, anketni list in intervju. Vzorec je zajemal 37 devetošolcev. Cilj raziskave je bil ugotoviti, kje obstajajo pomanjkljivosti v znanju devetošolcev in kaj bi morali v programu informacijskega opismenjevanja bolj poudariti in na katerem področju so učenci dobri oz. šibki. Raziskava nam je prinesla vpogled v trenutno znanje devetošolcev, ki zapuščajo izobraževanje na osnovni šoli. Rezultati so uporabni za knjižničarje in pedagoške delavce.</dc:description><dc:publisher>[B. Bavdaž]</dc:publisher><dc:date>2016</dc:date><dc:date>2016-12-07 16:34:15</dc:date><dc:type>Magistrsko delo/naloga</dc:type><dc:identifier>87659</dc:identifier><dc:language>sl</dc:language></rdf:Description></rdf:RDF>