Naravoslovje v vrtcu montessoriPetač, Urška (Avtor) Bajd, Barbara (Mentor) začetno naravoslovjeV prvem delu diplomskega dela Naravoslovje v vrtcu montessori je opisan Kurikulum za vrtce, nacionalni dokument, na podlagi katerega vzgojitelji načrtujejo vzgojno in izobraževalno delu v vrtcu. Izpostavljeni so globalni cilji ter predlagani opisi dejavnosti s področja naravoslovja v vrtcu. Predstavljen je tudi konstruktivistični način poučevanja, preko katerega poskušamo otrokom približati naravo kot prostor, v katerem lahko samoiniciativno in svobodno raziskujejo ter obenem samostojno, z lastno miselno aktivnostjo, iščejo odgovore na številna vprašanja, ki se jim pri tem porajajo. Drugi del diplomskega dela vsebuje pregled življenja in dela italijanske zdravnice Marije Montessori, ki je na podlagi opazovanj otrok in njihovega razvoja osnovala svojo metodo vzgoje in poučevanja otrok od rojstva do mladostništva. Opisana so temeljna načela pedagogike montessori ter njena razširjenost po Sloveniji in svetu. Predstavljeni so tudi nekateri materiali s področja naravoslovja, s katerimi je Montessorijeva želela otroke spodbuditi k samostojnemu odkrivanju sveta ter preučevanju stvari in pojavov, ki nas obdajajo. V empiričnem delu diplomske naloge smo želeli preveriti, v kolikšni meri vzgojitelji v vrtcih te materiale poznajo in jih tudi uporabljajo oz. na kakšen način predstavljajo otrokom naravoslovne tematike. Zanimal nas je tudi vpliv uporabe materialov montessori na znanje in informiranost otrok o določeni tematiki. Ugotovljeno je bilo, da vzgojitelji v vrtcih montessori nekatere od teh pripomočkov s pridom uporabljajo, medtem ko mnogi vzgojitelji v vrtcih, ki sledijo Kurikulumu, le-teh ne poznajo, jih nimajo na voljo ali jih ne uporabljajo, kar pa na znanje in informiranost otrok o izbrani tematiki nima velikega vpliva. Vzgojitelji namreč pripravijo ogromno drugih didaktičnih pripomočkov, s pomočjo katerih otroci ravno tako lahko pridobijo veliko informacij in znanj s področja naravoslovja, obenem pa z njimi preživljajo veliko časa v zunanjem okolju, kjer jim enkrat tedensko pripravljajo učne ure naravoslovja, kar je bistveno za razvoj otrokove navezanosti na naravo ter njegovega odnosa do sveta, ki ga obdaja.20162016-12-02 02:30:42Diplomsko delo87465sl