Spolna edukacija odraslih oseb z motnjami v duševnem razvoju v stanovanjski enotiNovak, Tamara (Avtor) Bratković, Daniela (Mentor) Jerman, Janez (Komentor) odrasli z motnjami v duševnem razvojuSpolnost predstavlja eno izmed temeljnih človekovih potreb in pravic, ki je bila osebam z motnjami v duševnem razvoju tekom zgodovine večkrat odvzeta. Ker so osebe z motnjami v duševnem razvoju lahko pogosteje izpostavljene spolnim zlorabam, imajo težave pri izražanju spolnosti na socialno sprejemljiv način ter manj znanja s področja spolnega zdravja in zaščite, predstavlja spolna edukacija enega izmed učinkovitejših preventivnih dejavnikov (Bratković, 2011; Heighway, Kidd Webster, 2008; Petersilia, 2000; O'Callaghan in Murphy, 2007; Servais, 2006). Glavni cilj magistrskega dela je bil ugotoviti stopnjo doseženega znanja, razvitih veščin in stališč odraslih oseb z motnjami v duševnem razvoju do posameznih tematik s področja spolnosti pred in po izvedbi edukacije. Prav tako smo želeli na podlagi spolne edukacije doseči napredek pri znanju in veščinah s področja spolnosti. V teoretičnem delu nas je zanimalo, kakšni so načini in zmožnosti zagotavljanja pravice do spolnosti posameznikom z motnjami v duševnem razvoju preko izobraževanja in v sklopu bivanjskih skupnosti. V kratkem povzamemo splošne zakonitosti spolnega razvoja in v nadaljevanju večji poudarek namenjamo značilnostim spolnega razvoja oseb z motnjami v duševnem razvoju. Največjo pozornost posvečamo predstavitvi aktualnih ciljev in vsebin programov spolne edukacije za odraslo populacijo oseb z motnjami v duševnem razvoju ter aktualnim raziskovanjem in novostim na mednarodni in nacionalni ravni. V empiričnem delu smo predstavili primer izvajanja spolne edukacije za odraslo populacijo oseb z motnjami v duševnem razvoju v eni izmed stanovanjskih enot. Zaradi manjšega števila sodelujočih je bila uporabljena opisna statistika, ki je predstavljena v grafični in tabelarični obliki. Glavnino predstavlja interpretacija rezultatov pred in po izvajanju edukacije. Rezultati so bili pridobljeni na podlagi strukturiranega intervjuja znanj in stališč o spolnosti (Heighway, Kidd Webster, 2008), ki je bil preveden in prilagojen za namen pričujočega dela. Intervju je preverjal znanja, veščine in stališča s področij razumevanja odnosov, socialnih interakcij, znanja o spolnosti in asertivnosti. Rezultati raziskave so pokazali napredek na področju razumevanja odnosov in znanja o spolnosti, medtem ko so bili rezultati s področja socialnih odnosov in asertivnosti nekoliko nižji. V skupnem seštevku vseh področij je opazen manjši napredek v znanju in veščinah. V zaključnem delu so predstavljene skupne ugotovitve in priporočila za nadaljnje delo na področju spolne edukacije odraslih z motnjami v duševnem razvoju.20162016-11-25 02:20:53Magistrsko delo/naloga87144sl