<?xml version="1.0"?>
<rdf:RDF xmlns:rdf="http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"><rdf:Description rdf:about="https://repozitorij.uni-lj.si/IzpisGradiva.php?id=86860"><dc:title>Spretnosti timskega dela in stališča do njega pri strokovnih delavcih v prvem razredu osnovne šole</dc:title><dc:creator>Rožič,	Melita	(Avtor)
	</dc:creator><dc:creator>Polak,	Alenka	(Mentor)
	</dc:creator><dc:subject>timsko delo</dc:subject><dc:description>Diplomsko delo obravnava timsko delo učiteljev razrednega pouka in vzgojitelje v prvem razredu osnovne šole. Pri timskem delu je pomembno, da se posameznik čuti pripadnega in enakovrednega člana v timu, razvijati mora sodelovalno kulturo in dobre medsebojne odnose, se prilagajati in uspešno komunicirati. Za uspešno in učinkovito timsko delo je pomembno poznavanje osnovne razsežnosti timskega dela, kot so spoznanja s področja komunikacije in reševanja konfliktov, značilnosti učinkovitih in neučinkovitih timov, poznati je treba pravila, vrste timov in značilnosti posameznih etap timskega del v vzgoji in izobraževanju. Prav tako na učinkovitost timskega dela vplivajo posameznikova naravnanost k timskemu delu, motivacija, odnosi, ki se razvijajo pri timskem delu in stališča, ki jih ima strokovni delavec do timskega dela. Vse navedeno pa posameznik lahko uspešno razvija v procesu profesionalnega razvoja, ki zajema strokovno znanje s področja timskega dela in razvijanje spretnosti ob neposrednem izvajanju timskega dela. Preko neposrednega timskega dela člani spoznavajo prednosti in pomanjkljivosti le tega.
V diplomskem delu sem želela preveriti, kakšen je pogled pedagoških delavcev v prvem razredu osnovne šole na timsko delo, kako dobro strokovni delavci v prvem razredu seznanjeni s timskim delom, koliko izkušenj imajo s timskim delom, koliko razvite imajo spretnosti timskega dela in stališča do njega. V raziskavo sem vključila učitelje in vzgojitelje osnovnih šol po Sloveniji, kateri poučujejo v prvem razredu. Podatke sem zbirala junija in julija 2016 z anketnim vprašalnikom, ki sem ga na šole poslala v elektronski obliki. Rezultati raziskave so pokazali, da je timsko delo v prvem razredu osnovne šole prisotno in učinkovito na več področjih. Strokovni delavci se zavedajo pomembnosti timskega dela v vzgojno-izobraževalnem procesu. Raziskava pa je pokazala, da imajo strokovni delavci, vključeni v raziskavo, dobro razvite spretnosti timskega dela, ter pozitivno oblikovana stališčih do timskega dela.</dc:description><dc:date>2016</dc:date><dc:date>2016-11-11 02:34:46</dc:date><dc:type>Diplomsko delo</dc:type><dc:identifier>86860</dc:identifier><dc:language>sl</dc:language></rdf:Description></rdf:RDF>
