Mladostnikovo doživljanje sebe in bivanja v vzgojnem zavoduMašič, Tadeja (Avtor) Kobolt, Alenka (Mentor) mladostništvoDiplomsko delo obravnava doživljanje otrok in mladostnikov s čustvenimi in vedenjskimi težavami, ki so bili zaradi različnih ogrožajočih dejavnikov nameščeni v vzgojni zavod. Zanimalo me je, kako mladostniki doživljajo sebe in bivanje v vzgojnem zavodu ter kako se spoprijemajo s svojo življenjsko situacijo. V teoretičnem delu je predstavljeno obdobje mladostništva, ki je eno najbolj viharnih in kriznih obdobij v razvoju posameznika. V tem obdobju se mladostniki soočajo z novimi izzivi, se učijo prevzemati različne vloge, pripravljajo se na prehod v samostojno in odraslo življenje. Nekateri se uspešno spopadajo in razvijajo, na druge vplivajo številni dejavniki iz ožjega ter širšega okolja, ki jih v razvoju omejujejo in zavirajo. Predstavljene so različne klasifikacije in značilnosti mladih, kar nam služi kot usmeritev pri razumevanju spektra raznolikih vedenjskih in čustvenih značilnosti mladih, ki jih usmerjamo kot mlade z vedenjskimi ter čustvenimi težavami. Le-te nam pomagajo vzpostaviti most med diagnostiko, triažo, potekom vzgoje in psihosocialne pomoči, ki mora biti interdisciplinarna in zajemati vsa življenjska področja. Predstavljeni so dejavniki v posameznikovem razvoju, med katerimi je najpomembnejši dejavnik družina, ki je otrokova osnovna celica življenja. Poleg družine na razvoj čustvenih in vedenjskih težav vplivajo tudi osebnostne značilnosti, vrstniki ter širša družba. V empiričnem delu smo s kvalitativno raziskavo na podlagi samoocen izbranih mladih pridobili podatke o njihovem doživljanju sebe in bivanja v vzgojnem zavodu. Izvedeni so bili štirje intervjuji z različno starimi mladostniki iz vzgojnega zavoda, ki so podali svoj pogled na življenjsko situacijo. Pomembno je, da k obravnavi otrok in mladostnikov v vzgojnih zavodih aktivno vključimo tudi njih same. Raziskava je zajemala vsa področja njihovega življenja od otroštva do zdaj. Podatke intervjujev smo dopolnili s podatki iz osebne mape. Ugotavljamo, da je oddaja v vzgojni zavod mladostnikom predstavljala pomembno prelomnico v življenju. Njihovo doživljanje je bilo burno. V začetku so se s situacijo težko spoprijemali, a kasneje spoznali, da je namestitev zanje pomenila tudi začetek novega in boljšega življenja. V zavodu jim je bilo omogočeno varno in stabilno okolje, kjer so lahko ponovno uredili svoje življenje, pridobili socialne veščine, izboljšali vedenje in strategije spoprijemanja v kriznih situacijah. Kot negativne vidike zavoda so navajali lego na podeželju, prepovedano uporabo mobilnih telefonov in preveč učnih ur. Bivanje v vzgojnem zavodu jim je dalo dobro popotnico za naprej. Kako se bodo soočali z izzivi življenja v prihodnje, pa je odvisno tudi od podpore in stabilnosti, ki jo bodo imeli v sebi in okolju. Ugotovljeno je bilo, da nam lahko samoprezentacije oziroma samoocene otrok pomembno pomagajo pri razumevanju njihove doživljajske plati. Brez čustvenih elementov ostaja vzgojno načrtovanje in obravnavanje mladostnika površno.20162016-11-08 02:25:30Diplomsko delo86819sl