<?xml version="1.0"?>
<rdf:RDF xmlns:rdf="http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"><rdf:Description rdf:about="https://repozitorij.uni-lj.si/IzpisGradiva.php?id=86812"><dc:title>Znanje in stališča dijakov programa Kmetijsko podjetniški tehnik o volkovih</dc:title><dc:creator>Zadnik,	Urša	(Avtor)
	</dc:creator><dc:creator>Tomažič,	Iztok	(Mentor)
	</dc:creator><dc:subject>volk</dc:subject><dc:description>Volka uvrščamo med zveri. Je ena najinteligentnejših vrst živali, pa kljub vsemu še vedno močno preganjana vrsta. S pomočjo anketnega vprašalnika smo ugotavljali, kakšna so stališča dijakov in dijakinj programa Kmetijsko podjetniški tehnik srednje strokovne šole do volkov in kakšno je njihovo znanje o volkovih. Preverjali smo, ali obstajajo razlike v znanju in stališčih dijakov o volkovih glede na spol, starost in okolje, iz katerega prihajajo. V raziskavo smo zajeli dve srednji šoli, in sicer Kmetijsko šolo in biotehniško gimnazijo Grm Novo mesto ter Biotehniški center Naklo. Dijaki programa Kmetijsko podjetniški tehnik bodo v svojem poklicu lahko neposredno vpeti v varovanje organizmov, tudi velikih zveri, in bodo zato sprejemali odločitve, ki vplivajo na populacije teh živali.
Ugotovili smo, da se stališča dijakov in dijakinj v programu Kmetijsko podjetniški tehnik razlikujejo glede na spol. Dijakinje se s trditvami strinjajo v večji meri kot dijaki. Stališča dijakov v programu Kmetijsko podjetniški tehnik se glede na letnik šolanja ne razlikujejo. Dijaki in dijakinje nižjih letnikov se s trditvami strinjajo v večji meri kot dijaki višjih letnikov. Ugotovili smo tudi, da se stališča dijakov in dijakinj v programu Kmetijsko podjetniški tehnik ne razlikujejo glede na območje šolanja. Glede znanja so dijaki in dijakinje dobro odgovarjali na vprašanja nižjega nivoja, slabše na zahtevnejša vprašanja. Pri analizi posameznih vprašanj o znanju biologije volka glede na spol smo ugotovili, da ni statistično pomembnih razlik, razen pri dveh vprašanjih, kjer so dijaki bolje odgovarjali na vprašanja, ki se navezujejo na biologijo volka, na ekološko vlogo volka pa so dijakinje bolje odgovarjale kot dijaki. Več znanja so pokazali dijaki nižjih letnikov. Glede na območje šolanja pa ni pomembnih razlik o znanju biologije volka.
Nepoznavanje biologije volka in pomena volka v naravi je ključno za izogibanje morebitnim predsodkom ter napačnim predstavam, ki si jih posameznik lahko ustvari s pomočjo medijev, pravljic ipd. Napačne predstave pa privedejo do neodgovornega vedenja do živali in neprimernega odnosa do narave.</dc:description><dc:date>2016</dc:date><dc:date>2016-11-08 02:25:15</dc:date><dc:type>Magistrsko delo/naloga</dc:type><dc:identifier>86812</dc:identifier><dc:language>sl</dc:language></rdf:Description></rdf:RDF>