Delovno zadovoljstvo in stališča do timskega dela pri mobilnih specialnih pedagogihVeber, Saša (Avtor) Polak, Alenka (Mentor) delovno zadovoljstvoV diplomskem delu sem raziskovala delovno zadovoljstvo in stališča mobilnih specialnih pedagogov do timskega dela. V uvodnem delu sem opredelila, kaj je delovno zadovoljstvo, opisala delo mobilnih specialnih pedagogov, opredelila timsko delo v šoli ter opisala vlogo stališč. V raziskavi pa sem ugotavljala, kakšno je delovno zadovoljstvo mobilnih specialnih pedagogov, kakšna so njihova stališča do timskega dela, kako pogosto izvajajo posamezne etape timskega dela ter katere so po njihovem mnenju prednosti timskega dela za njih same, učence in učitelje. V raziskavo sta bila vključena 102 mobilna specialna pedagoga. Podatke sem zbirala s pomočjo anketnega vprašalnika. Rezultate ankete sem obdelala s statističnim programom SPSS. Ugotovila sem, da so mobilni specialni pedagogi pogosto zadovoljni s strokovnim in osebnostnim razvojem na delovnem mestu. Manj zadovoljni oziroma le občasno pa so zadovoljni z dobljenimi pohvalami in priznanji za dosežke ter možnostjo napredovanja. Na splošno imajo mobilni specialni pedagogi pozitivna stališča do timskega dela, rezultati analize pa so pokazali, da mobilni specialni pedagogi z več izkušnjami oziroma z daljšo delovno dobo nimajo bolj pozitivnih stališč do timskega dela kot tisti z manj izkušnjami. Zanimala me je razlika v pogostosti izvajanja etap timskega dela glede na stališča, ki jih imajo mobilni specialni pedagogi do le-tega. Rezultati so pokazali, da med preučevanimi spremenljivkami ne obstajajo statistično pomembne razlike. Raziskava je pokazala še, da največ anketiranih mobilnih specialnih pedagogov tedensko in nekajkrat na mesec timsko načrtuje ure, skoraj polovica timsko izvaja učne ure le občasno, timsko evalvacijo učnih ur pa izvaja manj kot četrtina nekajkrat na mesec ter še manj anketiranih dnevno. Anketiranci kot prednost timskega dela največkrat izpostavljajo medsebojno sodelovanje in timsko delo z učitelji, kar po njihovem mnenju pripomore h kvalitetnejši in ustreznejši pomoči učencem s posebnimi potrebami.20162016-10-06 02:22:23Diplomsko delo86098sl