Spoznavanje in raziskovanje kroženja vode v naravi v predšolskem obdobjuBedenčič, Martina (Avtor) Krnel, Dušan (Mentor) PiagetV diplomski nalogi sem se v teoretičnem delu posvetila razvoju intuitivnih in napačnih pojmovanj otrok ter predstav otrok glede sprememb vode in kroženju vode v naravi. Opisala sem raziskave drugih avtorjev, ki so v svojem delu opisovali predstave otrok glede izhlapevanja, kondenzacije ter kroženja vode. Povzela sem teorijo razvoja mišljenja po Piagetu in opisala kognitivni ter socialno kognitivni konflikt kot strategijo zgodnjega učenja v naravoslovju. Del diplomske naloge sem posvetila naravoslovju v vrtcu in opisala pomen konstruktivizma v začetnem naravoslovju, ki temelji na Piagetovih načelih asimilacije, akomodacije in uravnoteženja. V empiričnem delu diplomske naloge sem predstavila raziskavo, ki sem jo izvedla s petnajstimi otroki starimi 5–6 let. Z otroki sem izvedla polstrukturiran intervju, s katerim sem preverjala njihove predstave glede kroženja vode v naravi. Z otroki sem nato izvajala eksperimente,prek katerih so otroci lahko spoznavali izhlapevanje, kondenzacijo in kroženje vode.Na koncu pa sem z njimi ponovno opravila intervju ter primerjala njihove odgovore in razumevanje pred in po končanih dejavnostih. Rezultati raziskave na vzorcu otrok so pokazali:čeprav otroci vedo, da voda v naravi kroži, se je s poskusi skoraj polovici otrok izboljšalo razumevanje procesa izhlapevanja vode.Otroci pa niso razumeli kondenzacije in reverzibilnosti procesa izhlapevanja, kar je dejansko potrebno za razumevanje procesa kroženja vode.20162016-10-05 02:45:12Diplomsko delo86035sl