<?xml version="1.0"?>
<rdf:RDF xmlns:rdf="http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"><rdf:Description rdf:about="https://repozitorij.uni-lj.si/IzpisGradiva.php?id=85922"><dc:title>Informacijsko vedenje učencev višjih razredov osnovne šole</dc:title><dc:creator>Novak,	Tatjana	(Avtor)
	</dc:creator><dc:creator>Vilar,	Polona	(Mentor)
	</dc:creator><dc:subject>osnovne šole</dc:subject><dc:subject>informacijsko vedenje</dc:subject><dc:subject>učenci</dc:subject><dc:subject>predmetni pouk</dc:subject><dc:subject>iskanje informacij</dc:subject><dc:subject>uporaba informacij</dc:subject><dc:subject>informacijski viri</dc:subject><dc:subject>svetovni splet</dc:subject><dc:subject>bolonjske magistrske naloge</dc:subject><dc:description>V magistrski nalogi smo proučevali informacijsko vedenje učencev v zadnjih štirih razredih osnovne šole. Zanimalo nas je, kako učenci pristopijo k iskanju informacij za potrebe šolskega dela, kako jih uporabijo, in kakšen vpliv imajo učitelji in knjižničarji na njihovo informacijsko vedenje. Za pridobivanje izvirnih podatkov smo uporabili metode opazovanja vedenja učencev pri delu z računalnikom in v knjižnici, analizo vsebine seminarskih nalog in delno strukturirane intervjuje z učenci, učitelji in knjižničarko. Ugotovili smo, da učenci pogosto iščejo informacije za šolsko delo na svetovnem spletu s pomočjo ključnih besed v spletnem iskalniku Google. Razlogi za iskanje informacij na svetovnem spletu so hitrost in enostavnost pridobitve, dostopnost od doma in količina informacij. Pogosteje uporabijo spletne vire kot knjižne, v svojih delih pa ne navedejo vseh virov podatkov in informacij. Pridobljene podatke in informacije zapišejo s svojimi besedami, povzamejo uporabljeno besedilo, tudi prepišejo, v manjši meri kopirajo in prilepijo. Na iskanje, pridobivanje in uporabo informacij vplivajo navodila učiteljev, njihove zahteve glede naloge, kriteriji ocenjevanja in sama definicija naloge. Na njihovi poti učenja imajo pomembno vlogo učitelji in knjižničarji, ki se med seboj povezujejo, dopolnjujejo in skladno stremijo k istemu cilju naučiti učence samostojnega dela, tudi osnov raziskovalnega dela s pomočjo virov.</dc:description><dc:publisher>[T. Novak]</dc:publisher><dc:date>2016</dc:date><dc:date>2016-09-29 09:11:32</dc:date><dc:type>Magistrsko delo/naloga</dc:type><dc:identifier>85922</dc:identifier><dc:language>sl</dc:language></rdf:Description></rdf:RDF>