Uporaba igre vlog pri pouku naravoslovja in tehnikeReberšek, Polona (Avtor) Glažar, Saša A. (Mentor) metoda igre vlogZ nenačrtovano igro vlog se srečujemo, ko prevzemamo vloge glede na odnos do oseb, s katerimi komuniciramo. Z načrtovano igro vlog učenci in učitelj pridobijo številne koristi, kot so aktivno vživljanje v vlogo, povezanost teorije s prakso, izražanje čustev, razvijanje moralnih veščin, socialnih odnosov in komunikacijskih sposobnosti. Magistrsko delo obravnava uporabo metode igre vlog pri spoznavanju prehranskih vsebin (predelava hrane) pri predmetu Naravoslovje in tehnika v petem razredu osnovne šole. V teoretičnem delu je opisana metoda igre vlog in so predstavljene raziskave primerov njene uporabe v šoli s poudarkom na naravoslovnih vsebinah. Opisane so vrste iger vlog, didaktična načela pri njihovi uporabi, faze izvedbe in učinki na znanje učencev ter socialne odnose med njimi. Raziskovalni del ima dva sklopa. V prvem sklopu je ugotovljen odnos učiteljev razrednega pouka do uporabe metode igre vlog pri pouku. Raziskovalni vzorec je zajemal 228 učiteljev razrednega pouka. V drugem sklopu je raziskano, kako uporaba metode igre vlog vpliva na razumevanje posameznih pojmov, trajnost znanja in ugotavljanje napačnih razumevanj pojmov. Učenci so bili razdeljeni v eksperimentalno in kontrolno skupino na podlagi predpreizkusa. V raziskavi je sodelovalo 46 učencev; v vsaki skupini po 23 učencev. Vsebina je bila obravnavana po dveh pristopih: učenci eksperimentalne skupine z metodo igre vlog, učenci kontrolne skupine pa z metodo razlage. Podatki so bili pridobljeni s pomočjo preizkusa, ki so ga učenci obeh skupin reševali po zaključeni obravnavi vsebine, in popreizkusa, ki so ga učenci pisali mesec dni pozneje. Preizkus in popreizkus sta vključevala identična vprašanja. Učenci eksperimentalne skupine so reševali tudi vprašalnik o odzivu na metodo igre vlog. Rezultati prvega sklopa raziskave so pokazali, da anketirani učitelji dobro poznajo metodo igre vlog, da jo pogosto uporabljajo, a le redko pri pouku naravoslovja. V drugem sklopu smo ugotovili, da uporaba metode igre vlog vpliva na razumevanje posameznih pojmov in trajnost znanja ter da je med učenci priljubljena. Glede na ugotovitve bi bilo smiselno tudi v pouk naravoslovja uvajati metodo igre vlog pri različnih vsebinah. S takim načinom dela učenci razvijajo raznovrstne sposobnosti in veščine. Poleg tega bi bilo smiselno metodo podrobneje predstaviti med rednim izobraževanjem učiteljev tudi pri temah, ki niso le socialno usmerjene.20162016-09-28 03:24:50Magistrsko delo85868sl