Pozornost otrok pri poslušanju pravljic v javnih vrtcih in vrtcih montessoriLazar, Maja (Avtor) Skribe-Dimec, Darja (Mentor) pripovedovanje pravljicjavni vrtecvrtec montessoriV teoretičnem delu je opredeljena pravljica in njen pomen ter pripovedovanje kot glavni način posredovanja. Opisano je tudi poslušanje, kot pomoč pri izboljšanju poslušanja pa je predlagano nekaj stvari, ki jih kot govorci ali poslušalci lahko izboljšamo. Za učinkovito poslušanje je potrebna pozornost, zato je kot pomoč navedenih tudi nekaj vaj za izboljšanje pozornosti oz. pozornega poslušanja. Ker so bile predmet raziskovanja razlike med vrtcem montessori in javnim vrtcem, je v teoretičnem delu napisno tudi nekaj o obeh pedagoških konceptih ter opredeljeno, kakšne poglede imajo na pravljico. V empiričnem delu je opisana raziskava, ki je bila izvedena v javnem vrtcu Krtek in vrtcu montessori Peter Pan. V omenjenih vrtcih je bilo opravljeno sistematično opazovanje otrok med poslušanjem pravljice. Vzorec je zajel 36 otrok, starih 5–6 let: 19 iz javnega vrtca in 17 iz vrtca montessori, vključena pa sta bila oba spola. Cilj je bil ugotoviti, ali se pozornost otrok pri poslušanju pravljic med javnim vrtcem in vrtcem montessori razlikuje. Raziskava je pokazala, da se pojavljajo razlike predvsem v daljšem trajanju pozornosti, saj so otroci v vrtcu montessori dalj časa zbrano poslušali pravljico kot otroci v javnem vrtcu. Vendar pa je bila raziskava delana na majhnem vzorcu, zato rezultatov ne moremo posplošiti na celotno populacijo.[M. Lazar]20162016-09-24 02:31:51Diplomsko delo85777sl