Ocena sporazumevanja gluhih in naglušnih predšolskih otrok z mednarodno klasifikacijo funkcioniranja, zmanjšane zmožnosti in zdravjaTomažin Košorok, Ana (Avtor) Košir, Stanislav (Mentor) gluhi in naglušni predšolski otrociTemeljni cilj magistrskega dela je ocena sporazumevanja predšolskih otrok po Mednarodni klasifikaciji funkcioniranja, zmanjšane zmožnosti in zdravja – verzija za otroke in mladostnike (MKF-OM) in možnost uveljavitve enotnega kriterija ocenjevanja sporazumevanja predšolskih gluhih in naglušnih otrok. V ta namen so bile postavljene hipoteze, ki so se preverjale s pomočjo kvantitativnih in kvalitativnih pristopov. V raziskavo je bilo vključenih 42 otrok, od tega 21 slišečih iz različnih ljubljanskih vrtcev in 21 gluhih in naglušnih otrok iz vrtca Zavoda za gluhe in naglušne Ljubljana (ZGNL). Starši so izpolnili splošni Vprašalnik (Priloga 1), s pomočjo katerega smo pridobili splošne podatke o otroku (starost, spol, slušni status, slušni pripomoček, starost, ko je pripomoček dobil, jezik v družini). Nabor nalog (Priloga 2) pa je testiral sporazumevanje – sprejemanje, sporazumevanje – tvorjenje sporočil in pogovor najprej pri slišečih otrocih (norma za ocenjevanje) ter nato še pri predšolskih gluhih in naglušnih otrocih. Pridobljene ocene sporazumevanja gluhih in naglušnih otrok, po kriterijih MKF-OM, so pokazale razlike med naglušnimi in gluhimi otroci. Izkazalo se je, da ima na komunikacijo velik vpliv to, kakšen slušni pripomoček otrok uporablja in predvsem kdaj ga je dobil. Uporaba slovenskega znakovnega jezika v družini, je omogočala boljše rezultate pri uporabi tega tako pri sprejemanju kot pri sporočanju. Nabor testnih nalog bo dober doprinos k objektivnejšim in med seboj primerljivim ocenam sporazumevanja, ki so del individualiziranega programa vsakega gluhega in naglušnega otroka, vključenega v vrtec ZGNL.20162016-09-23 02:40:00Magistrsko delo/naloga85752sl