Mnenja učiteljev smučanja o poučevanju v temeljni in športni gibalni faziLikar, Tjaša (Avtor) Gregorc, Jera (Mentor) smučanjeučitelji smučanjaučenje in poučevanjeV diplomskem delu analiziramo zbrana mnenja učiteljev smučanja o razlikah v poučevanju vadečih v temeljni in športni gibalni fazi. Temeljna in športna gibalna faza predstavljata zadnji izmed štirih faz človekovega motoričnega razvoja. V temeljni gibalni fazi se pretežno nahajajo otroci predšolskega obdobja, v športni gibalni fazi pa osnovnošolski učenci (od 7. leta dalje). Razlike v razvoju med obema fazama so opazne tako v rasti, razvoju, izkušnjah in adaptaciji kot v stopnjah na vseh področjih razvoja. Zaradi specifičnosti razvoja predšolskega otroka učitelj smučanja ne more enako poučevati v obeh fazah; značilnosti razvoja namreč zahtevajo prilagoditev v poučevanju in spremembo samih metod dela. Učiteljev cilj je vedno učenje določene smučarske tehnike, toda medtem ko imajo njegovi vadeči v športni gibalni fazi enak cilj, je ta v predšolskem obdobju drugačen. Učitelji smučanja prenašajo smučarsko znanje na manj izkušene osebe; to so lahko odrasli, učenci, predšolski otroci itd. Licenco za poučevanje lahko pridobijo tudi osebe, ki niso zaključile pedagoškega študija, kjer bi podrobno spoznale razlike med temeljno in športno gibalno fazo. Nekateri učitelji se na te razlike prilagodijo spontano, drugi pa vse poučujejo enako, ne glede na fazo gibalnega razvoja vadečih. V diplomskem delu želimo ugotoviti razlike v mnenjih učiteljev smučanja o poučevanju v temeljni in športni gibalni fazi. Preučujemo, katere pripomočke uporabljajo učitelji pri poučevanju predšolskih otrok in katere pri poučevanju najstnikov, ter posredno ugotavljamo, kako so usposobljeni za poučevanje v različnih starostnih obdobjih. Podatke smo zbirali s pomočjo anketnega vprašalnika, ki so ga učitelji smučanja izpolnjevali decembra 2013. Slovenskim učiteljem smučanja smo po elektronski pošti poslali anketni vprašalnik v elektronski obliki, izdelan v programu Google Docs. Njihove elektronske naslove smo pridobili preko smučarskih šol in klubov (ZUTS), ki delujejo v Sloveniji. Podatke smo obdelali s statističnim paketom SPSS (Statistical Package for the Social Sciences), za obdelavo pa smo uporabili podprograma Descriptives (za izračun opisne statistike) in Crosstabs (za ugotavljanje povezanosti ordinalnih in nominalnih vrednosti). Za preverjanje razlik smo uporabili t-test. Hipoteze smo statistično preverili na ravni petodstotnega tveganja (p ≤ 0,05). S pomočjo analize odgovorov smo ugotovili, da je zastavitev svojega in otrokovega cilja v temeljni gibalni fazi enaka pri učiteljih tako z nižjo (U1) kot z višjo izobrazbo (U2, U3, demo). Slovenski učitelji smučanja pri poučevanju predšolskih otrok in mladostnikov uporabljajo različne pripomočke, kar dokazuje tudi sprejetje ničelne hipoteze o uporabi različnih pripomočkov pri osebah v temeljni in športni gibalni fazi.[T. Likar]20162016-07-07 02:49:56Diplomsko delo84049sl