<?xml version="1.0"?>
<rdf:RDF xmlns:rdf="http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"><rdf:Description rdf:about="https://repozitorij.uni-lj.si/IzpisGradiva.php?id=83881"><dc:title>Doživljanje Pavčkove pripovedne pesmi pred vstopom v prvi razred osnovne šole</dc:title><dc:creator>Mauhar,	Martina	(Avtor)
	</dc:creator><dc:creator>Saksida,	Igor	(Mentor)
	</dc:creator><dc:subject>začetno opismenjevanje</dc:subject><dc:subject>književna vzgoja v vrtcu</dc:subject><dc:subject>Tone Pavček</dc:subject><dc:description>Če hočemo otroke senzibilizirati za branje in razumevanje literarnega besedila, moramo v njih sprožiti proces emocionalnega odpiranja za literaturo, in ker sem se v svoji nalogi posvetila otrokom, starim pet in šest let, ki še ne berejo samostojno, sem predstavila predopismenjevalno obdobje, razvoj govora in vpliv okolja, tako domačega kot strokovnega, ki ga predstavljata vrtec in osnovna šola, prav tako tudi pravila uspešne govorno-poslušalske komunikacije, in sicer: metode šolske interpretacije literarnega besedila, fantastično pripoved v Sloveniji, pesnika in prevajalca Toneta Pavčka. Ker literarna in likovna zgodba tečeta vzporedno, sem obeležila tudi ilustratorje izbranega dela.
Empirični del je razdeljen na dva dela. V prvem delu sem predstavila mnenje diplomiranih vzgojiteljev in profesorjev razrednega pouka učiteljev. S pomočjo vnaprej strukturiranega intervjuja je prikazan način dela pri interpretaciji literarnega besedila vzgojiteljev v zadnji starostni skupini in učiteljev pogled na recepcijsko zmožnost otrok v prvem razredu devetletne osnovne šole. 
V drugem delu empiričnega dela sem predstavila sklop priprav, zasnovanih po metodah Metke Kordigel Aberšek, s katerimi vzgojitelj pomaga otrokom do polnejšega doživljanja mladinske pripovedne pesmi. Naloge so prikaz razvijanja prvin otrokove recepcijske zmožnosti na konkretni ravni. Prikaz uporabe metod, s katerimi pomagamo otrokom pri zaznavanju čim več besedilnih sestavin in njihovih medsebojnih povezav, sem izvedla z otroki, ki bodo v šolskem letu 2016/17 pričeli obiskovati prvi razred devetletne osnovne šole oz. bodo v letu 2016 dopolnili šest let. Akcijsko raziskavo sem izvedla s pomočjo mladinskega literarnega dela Toneta Pavčka Juri Muri v Afriki. Po vsaki izvedbi je sledila analiza.  
Na izbrano tematiko smo ustvarjali in odpirali horizonte domišljije štirinajst dni. Z nami so potovali tudi starši, saj so jim otroci vsakodnevno pripovedovali o svojih doživetjih s knjigo Toneta Pavčka Juri Muri v Afriki in ilustracijami Damijana Stepančiča, ki nas je na koncu tudi obiskal in nam s svojo ilustracijo odprl nove svetove domišljije.</dc:description><dc:publisher>[M. Mauhar]</dc:publisher><dc:date>2016</dc:date><dc:date>2016-07-06 02:59:37</dc:date><dc:type>Magistrsko delo/naloga</dc:type><dc:identifier>83881</dc:identifier><dc:language>sl</dc:language></rdf:Description></rdf:RDF>
