Vpliv učnih stilov na rezultate uporabe interaktivne table pri pouku matematike v 7. razredu osnovne šoleMlinar, Polona (Avtor) Rugelj, Jože (Mentor) Manfreda Kolar, Vida (Komentor) interaktivna tablaučni stiliulomkideli celoteDeli celote (ulomki) predstavljajo pojem, s katerim se otroci v vsakdanjem življenju srečajo že zelo zgodaj, le da se tega ne zavedajo. Pri pouku pa se z ulomkom srečajo prvič v drugem razredu in si svoje znanje nadgrajujejo do sedmega razreda. Raziskave so pokazale, da imajo učenci s spoznavanjem ulomkov kar nekaj težav. Glavni namen magistrskega dela je bil prikazati, kako učenje ulomkov s pomočjo interaktivne table v povezavi z učnimi stili učencev vpliva na rezultat učenja. Raziskavo smo izvedli z uporabo deskriptivne in kavzalne eksperimentalne metode pedagoškega raziskovanja. Uporabili smo kvantitativni pristop. Z raziskavo smo ugotovili, da v našem vzorcu prevladujeta slušni in vizualni tip učencev, nekaj manj je učencev, pri katerih prevladuje kinestetični tip. Z analizo kovariance smo dokazali, da je poučevanje ulomkov s pomočjo interaktivne table učinkovitejše, saj se med učenci in učenkami kontrolne in eksperimentalne skupine pojavljajo statistično pomembne razlike glede učnih dosežkov po opravljenem eksperimentu. Pri učencih in učenkah, pri katerih prevladuje slušni učni stil, med kontrolno in eksperimentalno skupino obstaja statistično pomembna razlika v učnih dosežkih po opravljenem eksperimentu. Ugotovitve so pokazale, da so učenci in učenke iz eksperimentalne skupine, pri katerih prevladuje slušni učni stil, dosegli bistveno več točk po zaključenem eksperimentu v primerjavi s kontrolno skupino. Raziskava je pokazala tudi, da učenci in učenke, pri katerih prevladujeta vizualni ali kinestetični stil učenja, izkazujejo višjo stopnjo zadovoljstva, kadar se pri pouku uporablja interaktivna tabla. Z raziskavo smo želeli opozoriti na možnost izboljšanja kakovosti poučevanja ulomkov s pomočjo interaktivne table in spodbuditi učitelje k njeni aktivni uporabi.[P. Mlinar Biček]20162016-07-01 02:41:22Magistrsko delo83816sl