Pouk na prostem pri predmetu spoznavanje okolja v drugem razredu osnovne šoleMramor, Špela (Avtor) Umek, Maja (Mentor) izkustveno učenjeV magistrskem delu smo preučevali pouk na prostem v drugem razredu pri predmetu spoznavanje okolja. Namen magistrskega dela je bil izvesti devet učnih enot pouka na prostem, in sicer enkrat tedensko, zunaj učilnice v neposredni bližini šole ne glede na vremenske razmere in učno vsebino. Cilji raziskave so predstaviti izkušnje in priporočila izkušenih učiteljic za delo na prostem, predstaviti možnosti in ideje za izvajanje pouka na prostem pri spoznavanju okolja v drugem razredu ne glede na učno vsebino ter ugotoviti, kako vreme vpliva na načrtovanje in izvajanje učnih ur. Raziskavo smo izvedli z akcijskim pristopom, kjer smo uporabili deskriptivno in kavzalno neeksperimentalno metodo. V vzorec smo zajeli 21 učencev 2. razreda osnovne šole na Notranjskem, od tega 10 dečkov in 11 deklic. V teoretičnem delu smo podrobneje predstavili pouk na prostem, pozitivne učnike, ki jih ima na učence, in težave, s katerimi se srečujejo učitelji pri njegovi organizaciji in izvajanju. V praktičnem delu smo opisali in analizirali posamezne učne enote ter anketne vprašalnike učencev in učiteljice o pouku na prostem. Učenci so po koncu devetih izvedenih učnih enot pisali preizkus znanja, s katerim smo želeli ugotoviti, ali lahko s poukom na prostem uresničimo zastavljene učne cilje. Z matematičnimi testi po učenju na prostem in v dneh brez učenja na prostem pa smo ugotavljali, ali se pouk spoznavanja okolja na prostem odraža v zbranosti učencev pri učnih urah, ki sledijo. Rezultati so pokazali, da vreme vpliva na načrtovanje in izvedbo učnih ur ter da pouk na prostem pozitivno vpliva na zbranost učencev pri učnih urah, ki sledijo. Z njim lahko uresničimo zastavljene učne cilje.[Š. Mramor]20152015-12-30 13:37:21Magistrsko delo/naloga79931sl