Razvoj sociopragmatičnih spretnosti pri otrocih od 12. do 36. mesecaOstruh, Saša (Avtor) Ozbič, Martina (Mentor) komunikacijaKomunikacija je ena izmed osnovnih sposobnosti, ki so potrebne za življenje in jo mora človek razviti že v zgodnjem otroškem obdobju. Sposobnost komuniciranja je odvisna tudi od sociopragmatičnih spretnosti, ki so za otroka in njegovo komunikacijo zelo pomembne, ker predstavljajo osnovo za učinkovito komunikacijo. Gre za verbalne in neverbalne aktivnosti, saj se otroci lahko sporazumevajo prek gest, gibov in vokalizacije. V magistrskem delu je analiziran razvoj sociopragmatičnih spretnosti otrok od 12. do 36. meseca s celjskega območja. Raziskava je bila narejena na vzorcu 153 otrok. Starši so izpolnili Ocenjevalno lestvico za sociopragmatične spretnosti avtorja Luigija Girolametta (prevod in priredba: Martina Ozbič, Damjana Kogovšek in Barbara Penko). Raziskava je pokazala, da se sociopragmatični spretnosti, tako asertivnost kot responzivnost, intenzivno razvijata od 12. do 36. meseca starosti. Ugotovili smo, da med deklicami in dečki ni statistično pomembnih razlik v usvajanju sociopragmatičnih spretnosti in da imajo otroci, katerih starše skrbi za njihov razvoj komunikacije, manj razvite sposobnosti asertivnosti in responzivnosti. Ugotovili smo tudi, da je razvoj asertivnosti in responzivnosti večji med 24. in 36. mesecem kot pa med 12. in 24. mesecem. Podatki, ki smo jih pridobili, pomembno prispevajo k poznavanju razvoja sociopragmatičnih veščin slovenskih predšolskih otrok in magistrsko delo se tako vključuje v raziskavo o sociopragmatičnih veščinah, ki se odvija na Pedagoški fakulteti Univerze v Ljubljani, kot del širšega mednarodnega raziskovalnega sodelovanja z avtorjem vprašalnika Luigijem Girolamettom. Instrumentarij za ocenjevanje sociopragmatičnih spretnosti je zanesljiv in veljaven merski instrument, ki nam omogoči zgodnje odkrivanje komunikacijskih težav.20152015-10-13 05:43:34Neznano73086sl