Kvantitativna analiza organizacije vsebine v treh učbenikih za 8. razred osnovne šoleŠimenc, Goca (Avtor) Strgar, Jelka (Mentor) biologijaZaradi prenove in preoblikovanja osnovnošolskega izobraževanja so se preoblikovale metode in oblike dela v vzgojno-izobraževalnem procesu. Posledica tega je bila prenova učnih gradiv. Vprašanje, ki se ob tem postavlja, je, kako oceniti kakovost učbenikov in delovnih zvezkov. V diplomskem delu smo za evalvacijo učbenikov in delovnih zvezkov izbrali analizo besedil s pomočjo faktorja napredovanja in analizo ilustracij rastlin s pomočjo v naprej postavljenih ocenjevalnih kategorij. Analizirali smo tri učbenike in njim pripadajoče delovne zvezke za 8. razred devetletne osnovne šole. Analiza besedil s pomočjo faktorja napredovanja (progressing density) je pokazala, da je organizacija vsebine vsakega od analiziranih učnih sklopov v vseh treh učbenikih podobna. Faktorji napredovanja pa so pokazali, da je vsebina za starostno stopnjo učencev, ki jim je namenjena, dokaj zahtevno predstavljena. Pri analizi ilustracij rastlin nas je zanimalo, katere rastline avtorji vključujejo v besedilo učbeniških kompletov in na kakšen način. Ugotovili smo, da se učbeniški kompleti treh založb med seboj precej razlikujejo po deležu ilustracij rastlin. V vseh treh kompletih vsebujejo učbeniki precej večji delež ilustracij rastlin kot pripadajoči delovni zvezki. Vsi trije učbeniški kompleti vsebujejo precej večji delež barvnih kot črno-belih ilustracij rastlin in v vseh treh prevladujejo fotografije, precej manj pa je risb in skic. V analiziranih učbeniških kompletih prevladujejo ilustracije uporabnih rastlin, sledijo ilustracije rastlin z lastnostmi, zaradi katerih se zdijo učencem zanimive oz. takih, pri katerih lahko z dodatnimi informacijami povečamo njihovo zanimivost, bistveno manj je ilustracij rastlin, ki so nenavadne oz. presenetljive in ilustracij lepih rastlin, najmanj je ilustracij rastlin, o katerih bi učenci morali že nekaj vedeti.20152015-10-01 05:53:19Neznano72800sl